《雷锋叔叔你在哪里》教案设计
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《雷锋叔叔，你在哪里》基于标准的教学设计
教材来源：小学二年级《语文》教科书，人民教育出版社
2013
年版。
内容来源：小学二年级《
语文（下册）
》第二组
主
题：关爱与奉献
课
时：共
1
课时
授课对象：二年级学生
目标确定的依据
1.
基于识字写字
能按笔顺规则写字，掌握常用的偏旁部首，注意间架结构。
2.
基于阅读
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中对感兴趣的人物和事件能提出自己的想法。
3.
基于口语交际
< br>乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达语言有条理，语气、语速适当。
教材分析
《雷锋叔叔，你在哪里》是
人教版小学语文二年级下册第二组课文中的一篇童诗。本组课文以“关爱与奉献”为主题，课文通过描写寻找雷锋
叔叔，
赞扬了雷锋叔叔助人为乐的精神，并呼唤我们向雷锋叔叔学习，使奉献爱心成为我
们每一个人的自觉行动。本课学习重点识字、写字，有感情得朗读课
文。学习难点是理解
文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。
学情分析
1.
基于识字写字
< br>二年级学生已经会用多种方法识字，但有的学生在书写时不够正确，如“洒”
（右
边是“西”
）
、
“泥泞”
（偏旁都是三点水）
，书写时需掌握好间架结
构，书
写美观。
2.
基于阅读
学生在上学期已经学过《一株紫丁香》等优美诗歌，通过朗读能读出诗歌中的语言特点。
3.
基于口语交际
学生基本上能完整地说一句话，但在表述时仍然会有语句不流畅的现象，通过学习本篇课文，能流畅表
达自己的观点。
教学目标
1
．能正确认读“曾、窝、泞”等
12
个生字，能正确书写“需、滴”等
12
个字。<
/p>
2
、能正确、流利、有感情地朗读课文
，并背诵课文，懂得奉献爱心，乐于助人。
3
、阅读拓展文章《送给盲婆婆的蝈蝈》
，能说出怎样在生活中帮助他人。
评价任务
1.<
/p>
通过多种识字方法，观察字形，认读生字词。
< br>2.
通过个别读、分组读等形式读课文，懂得奉献爱心，乐于助人的道理。并背诵
全文。
3.
通过自由读，指名读《送
给盲婆婆的蝈蝈》
，能说出怎样在生活中帮助他人。
设计意图：
让学生在多样的学习方式
中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测对记忆理解及学生阅读理解能力的检测。
< br>
教学过程
学习目标
教学环节
活动一（
3
分钟）
学习活动
评价要点及标准
通过师生合作读
,
在朗读中积累词语。
< br>（
评价目标一
）
通过各种形式读，读准字音，读通句子。
（
评价目标一
）
评价标准：
学生能够读准字音，读通课文。
1.
老师巡视
2.
个别指导
3.
点拨正音
4.
范读课文
3
学生倾听教师范读课文。
（完成目标一）
< br>能
正
确
、
流
利、
有感情地
环节二
读出感情
读中思考
(10
分钟
)
活动一（
4
分钟）
通过多种方式读课文，
能有感情朗读课文
（评价
教师指导朗读。
教师活动
1.
导入新课。
2.
板书课题。
能读准字音，
环节一
正确认读
读背
《雷锋语
1.<
/p>
学生联系经典诵读，读背《雷锋语录》
。
2.
学生读出并书空课题。
活动二（
7
分钟）
1
．学生自读课文。
2.
识记生字。
（自读、男女生读、小组合作读等）<
/p>
“曾、
窝、
泞
”
录》
12
个生字。
导入新课
（
10
分钟）
学生诵读，读出情感。
(
师生合作读、
男女生赛读、
目标二）
小组合作读等）
< br>评价标准：朗读达到字音准确，语句连贯，读
出感情。