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2021年2月20日发(作者：奇想)

小学数学《长方体和正方体的体积》课例研究

长葛市天硕学校

高家慧

随着课堂新课程改革的不断深 入，

“教学设计”成为小学数

学教师必修的一门学问。

对于一节课来说，

教师要决定本节课教

什么？目 的是什么？什么样的内容更有利于学生发展？以什么

样的方式去教？教学的过程是什么？ 让学生获得什么样的技

能？等等一系列的问题引发我的思考，

特 别是教师教什么？什么

样的内容有利用学生的发展？

为此，在我校开展的“本土教学模式”探究活动中，

我提

出了这些问题，

也针对这些问题准备了一节 课

《长方体和正方体

的体积》，课后大家对我的这节课展开了评 论：

1

、课前导入，由旧知引新知非常自然，用数方块的方法

对旧知进 行知识迁移，猜想新知规律。既考查学生的观察、归纳

能力，又发挥学生的联想能力，同 时在学习完长方体的体积后，

由正方体是特殊的长方体，

而得出 正方体的体积是棱长×棱长×

棱长，这点非常好。

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2

、长方体、正方体体积以及用底面积×高求体积，教学容

量有点大，

容易让学生造成学习疲劳，

大量的接受新知 识对学生

是一种负担。

3

、可以多增加一些让学生思考的内 容，比如：利用举一

反三、由此知彼、触类旁通等方法引申。

4

、学生 是教学的主体，遇到的问题大胆放手让学生自己

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