乘除法的简便计算
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乘除法的简便计算
主备人：
审核人：
授课时间：
教学目标：
1
、知识与技能：在乘法运算中，使学生理解和掌握把一个数
乘两位数，改成连续乘两个
一位数，并运用乘法的交换律和
结合律等进行简便计算。
2
、数学思考：培养学生分析、判断、推理的能力，学会归纳
简算的方法，增强使用简便算法的择优意识。
3
、解决问题：根据乘法运算中的数
据特点，选择合适的方法
进行简算。
4
、情感与态度：在选择不同方法简便计算的过程中，渗透算<
/p>
法多样化的思想，体会数学的简洁美。
教学重点：简便算法的算理。
教学难
点：
把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。
教学关键：找出算式中数据的特点和关系选择算法。
教学过程：
（一）复习导入
感知思想
1
、我能很快地口算。
25
×
4
×
6=
7
×
8
×
125=
4
×
7
×
25
＝
（
1
）你是怎么计
算的？怎样计算更简便？
（
2
）小结：几个数相乘，有时可以运用乘法交换律和结合律
使计算更简便
。
2
、我来试一试。
25×
24
56×
125
28×
25
（
1
）联系上题，你能想办法很快地得到结果吗？
（
2
）交流：怎样计算更简便？
< br>
（如
25
< br>×
24
，
有的学生可能会
25
×
20+25
×
4
，
有的学生可能
会
25
×
4
×
6
；
有的学生可能会
25
×
8
×
3
；
有的学生可能会
（
25
×
4
）×（
24
÷
4
）„„只
要有创新精神的，应当予以肯定。
在交流时，进行比较，让学生择优选用）
（
3
）小结：乘法中，有
时可以利用拆分的方法把一个因数拆
分成可以简算的几个因数，从而更简便地计算。
（二）创设情境
展示算法
1
、导入。
仔细观
察主题图
P44
，你从这图上知道了哪些信息？你
能提出哪些问题？
2
、展示并整理问题。
（
1
）
出示问题：
①每副羽毛球拍多少钱？
②每枝羽毛球
拍多少钱？
③一共买了多少个羽毛球？
④买羽毛球一共花了多少
钱？
⑤买羽毛球拍和羽毛球一共花了多少钱？
⑥买羽毛球拍比买羽毛球多花了多少钱？
二次备课：