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2021年2月20日发(作者：射洪县卫生局)

小学集体备课教学设计（单元首页）

课

程

名

称

总课时

语文

单

元

名

称

五

年级

上

册

第三单元

主备人

宋志毅

授课人

宋志毅

授

课

时

间

单元教学

内容简析

本单元教材主要是涉及大自然中的动物、

< br>植物的说明

性文章。第九课《鲸》重点说明了鲸的形体、种类、进化

过程和生活习性；第十课《松鼠》按照一定的说明顺序，

说明了松鼠的外形特 征、

生活习性；

第十一课

《新型玻璃》

介绍了五种新型玻璃的特点、

作用及介绍各种玻璃时运用

的说明方法；第十二课《假如没有灰尘》介绍了灰尘的特

点和作用。《 口语交际·习作三》重点是提高学生表达、

应对、倾听、提问等语言能力，运用本单元学 习的说明方

法，学习写一篇说明性的文章；《回顾·拓展三》重点是

学习用表格的方式做单元小结

.

知识与技能：掌握本单元的重点生字词，正确、流利有

感情地朗读课文。

过程与方法：通过朗读课文、小组合作探究学习本单

元知识。

< br>

情感、态度、价值观：唤起学生探索自然、科 学奥秘

的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。

修改批注

单元三维

教学目标

掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的

单

元

教学重点

意思。能正确、流利有感情的朗读课文。

单

元

学习本单元，要引导学生学习说明文基本的说明方

法，体会作者准确地用词、形象地表达 ，并在习作中加以

教学难点

运用。

本组课文的教学，可以从以下 几个方面进行：一是

要尽可能地组织学生搜集与课文相关的材料，

以帮助学生

教学理念及

读懂课文；

二是要尽可能地帮助学生运用已获得的知识和

实

施

策

略

方法自读课文；

三是要注意把握理解的要求，

不要盲目求< /p>

深求透

教法学法

教学用具及

资

源

使

用

讲授、阅读、合作探究的学习方法

.

多媒体课件。

小学集体备课教学设计（课时页）

课

题

授课班级

教学课时

教学内容

分

析

六年级

第

课时

分数乘法

授课人

安开虎

主备人

授课时间

安开虎

累计备课数

第

课时

修改批注

1

、

结合具 体情境，借助示意图理解分数乘整

三维教学

数的意义，渗透数形 结合思想。

2

、

借助转 化的方法理解分数乘整数的算理，

目

标

并能正确地进行计算，提高计算能 力。

3

、在探索与

交流活动中培养观察 、推理的能力。

理解他数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计

教学重点

算方法。

教学难点

理解分数乘整数的计算方法。

从学生 的生活实际出发，让学生发现数学、学

教学理念及

< p>
习数学、研究数学，感到生活中处处有数学，激起

实

施

策

略

学生学习兴趣，提高学习成效。

教法学法

教学用具及

资

源

使

用

谈话交流法、小组研讨法。

相关课件、教学插图。

教

学

过

程

一、复习旧知，引出课题。

1

、出示复习题。

（

1

）

列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么。

5

个

12

是多少？

9

个

11

是多少？

8

个

6

是多少

?

< br>提问：通过解决这三道整数乘法计算题，你有什么想说的

吗？（整数乘法是表示几 个相同加数的和的简便运算）

3

3< /p>

3

1

2

3

（

2

）计算：

＋

＋

＝

＋

＋

＝

10

10

10

6< /p>

6

6

3

3

3

计算





时向学生提问：

这道题的什么特点？计算时

10

10

10

把什么做分子？使学生看到三 个加数都相同，计算时

3

个

3

连加

的结果做分子，分母不变。

2.

引出课题。

这题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。

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