再

现

哪些古诗？背给大家听听。

2

、

学生背诵。

3

、

今天我 们一起来学习古诗《夜书所见》

，板书

A

、

B

、

了解古诗的作者及背景；

理解古诗中字词的意思，大体了解诗意。

二、

学习古诗

三、自主学

习，

初步感知

A

萧萧：风声

B

挑：捉

C

促织：蟋蟀或者蛐蛐。

、自由读诗：想象这首诗描写了怎样的情景？

2

、全班交流：师指导学生把想象的画面说具体，说生动。

四、再读感

3

、 体会情感：假如你是这个离乡背井、独自在外的诗人，看

悟，

体 会情感

到眼前的情景，你会产生怎样的心情？（孤独、寂寞、 可怜、

思念亲人）

4

、让我们带着这样情感朗读古诗。

1

、启发 ：请大家仔细看图，说说你们看到了什么？

2

、朗读诗题，说说题目的意思。

1

、自由读，读准字音，通读诗句。

2

、同桌互学，互相交流。

3

、通过自学，你明白了什么？

_

夜书所见

板书

设计

见：梧叶

挑促织

一灯明

孤独

听：寒声

寂寞

感：动客情

｝

第二课时

一、

复习导入

背诵并默写《夜书所见》

1

、自由朗读古诗。

二、

自学古诗

2

、师范读，画节奏。

1

、朗读

三 、小组合

2

、理解词义

作，

学习古诗

3

、体会诗人的情感

4

、汇报：说说你读懂了什么？

1

、

体会这首诗表达了一种怎样的思想感情。

感情朗读

启发想象

2

、

交流

3

、

自由朗读，背诵

默写、背诵古诗

拓展延伸

_

九月九日忆山东兄弟

板书

设计

每逢佳节倍思亲

（思念家乡亲人）

教后

反思

语文组集体备课共案（个案）备写专用表

年

级

三

课

题

12

、风筝

课

时

划

分

2

教

学

设计者

史荣

引导学生把自己当作课文中的人 物去感受，去体验，去思考。培养学生搜

设计理念

集资料的能力和习惯。

1

5

个生字，会写

1 2

个生字。

2

、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体

教学目标

会秋天放风筝给孩子们带来的乐趣。

< /p>

3

、练习查阅课外资料，初步培养学生搜集资料的能力。

4

、积累课文中生动的词语，引导学生把自己 喜欢的句子抄下来。

教学重难点

< /p>

引导理解孩子们心情变化，

并体会作者是怎样把孩子们心情变化写 具体的。

教学方法

学法指导

教具准备

教学流程

搜集资料、创设情境、合作交流

朗读法、引导法、感悟法

课件、图片

教

法

学

法

设

计

修

改

台

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