[八年级下册修改病句] 修改病句大全及答案
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[
八年级下册修改病句
]
修改病句大全及答案
修改病句，
指对一句有语病的句子进行修改，
使其不改变原意，句子更通顺。
八年级下
册修改病句有哪些呢
?
下
面是小编整理的八年级下册修改病句，欢迎阅读
八年级下册修改病句
1
1
、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能自给。
(“
棉花的生产
”
应为
”
< br>生产的棉花
”)
2
、把实语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
(
将
”
无比
”
的调至
”
热情
”
前
)
3
、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用。
(
将
”
充分
”
调至
”
发挥
”
前，
并删掉一个
”
的
”)
< br>。
4
、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。
(
应将<
/p>
”
几千年前
”
调
至
”
文物
”
前
后的
”
的
”)
5
、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
(
应将
”
任意
”
调至
”
欺侮
”
之前
)
6
、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就
会受到损失。
(“
他
”
应移到
”
如果
”
的后面
)
7
、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(
应改为：中
国青年对奥斯特洛夫斯基的。
)
8
、分句位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
(
应
改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在
判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
)
八年级下册修改病句
2
1
、主谓搭配不当：
例：
他的革命精神时刻浮现在我眼前。
(“
精神
”
与
”<
/p>
浮现
”
不能构成主谓关系，
可将
”
精神
”
改为
”
形象
”)
2
、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。
(“
纪念
”
的只能是
”
三八节
”
，不能是
”
到来
”)
3
、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
(“
严肃
”
不能修
< br>饰
”
研究
”
，可以改为
”
认真
”
、
”
慎重
”
等
)
4
、主宾搭配不当：