拍手歌教学设计说明
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《拍手歌》教学设计
上课班级：二年级
课标分析：
《语文课程标准》二年级的学生要求“学会”的字，要做
到：①读准字音；②认清字形
；③了解字词在语言环境中的意思；④
正确书写。
通过这些字的
教学，
达到掌握汉字的基本笔画和常用的偏
旁部首，
能按笔顺规则用硬笔写字，
注意间架结构，
书写规
范、
端正、
整洁，
初步感受汉字的形体
美。
要求
“会认”
的字，
只要求读准字音，
不抄写，不默写，不考试。教学时，可结合课文的原词读一
读，可列
举含有这个字的常用词语帮助认识，
还可以用卡片或做
游戏等方法帮
助学生认读。通过识字与写字的实践，让学生喜欢学习汉字，有主动
识字的愿望；
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
在阅读中让学
生在自读自悟中，在边读边思中，在相互讨论中，在小组交流中，
在
合作学习中动口、动脑、动手去学习朗读、默读，去理解词句，去培
< br>养语感，去接受潜移默化的熏陶，去读、去背、去积累。
教材分析：
本篇
《拍手歌》在人教版小学二年级语文上册识字
单元的
第三课。本课主要是通过认识世、界、雀、锦等生字，会写歌、深、
六、
猫等十个生字。
要求学生在识字的基础上认识几
个动物并且懂得
动物是人类的朋友，我们要保护动物，养成爱护动物的意识。
学情分析：
我们二年级一共十八名学生，
其中十一个男生，
七个女生。
这些学生由于新
升入二年级不久，基础比较差，对拼音掌握的不好，
笔顺和笔画弄不太清楚。
所以在讲解生字词的时候要从基础做起。
学
生的阅
读水平也很差，所以分析课文，讲解课文也要从基础抓起，引
参考
.
资料
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导学生，鼓励学生。
教学目标
知识与能力目标：正确认读“雀、鹰”等
13
个生字；正确书写“歌、
从”等
10
个字。正确认读“猛虎、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写
“丛林、深处、竹林”等词语。
过程与方法目标：
正确、流利地朗读
课文；能读出儿歌的节奏，做
拍手游戏。了解“隹
zhuī、鸟
”等偏旁表意的特点。
情感态度价值观目标：交流动物知识，
增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点：
交流动物知识，增强学生关爱和保护动物的意识。
教学准备
：
课件，生字卡片
教学课时：
一课时
教学方法：
讲授法、讨论法
教学过程
一、谈话激趣，课件导入。
1
、猜动物名称游戏：出示动物图片，学生欣赏，动物的名字出现在
屏幕
上，学生说出动物的名字。
交流：同学们，
< br>你们喜欢小动物吗？今天，老师就带大家到精彩的动
物世界去看一看。
参考
.
资料
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二、初读课文，整体感知
1
、学生大声朗读课文。
出示自读提示：
（
< br>1
）
、
请同学们自由朗读课文，
并在文中找出课本
22
页的生字，
努
力读准字音，读通句子。
2
、检查自读情况。
（
1
）、出示课文中的生字让学生跟着老师一起读生字
。
（
2
）、
去掉拼音再读生字，并为生字组词。
小游戏：识字比赛：小组
之间比赛，看看哪个小组认字快，读的准，
写的对。
（
3
）、出示带有隹字旁的生字了解“隹
zhuī、鸟”等偏旁表意的特
点。
（
4
）、学生交流说一说课文主要写了什么。
（
5
）、指
名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
三、细读课文
（
1
）、再读课文，想一想动物的世界是怎么样的？在文中找出相应
< br>的词语画出来。
（
2
）
、
找学生范读，
其他
学生边听边画出文中出现的小动物的名字。
思考一下这些动物可以分为几类？文中出现的
小动物有：
孔雀、
锦鸡、
雄鹰、雁群、
猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
主要可以分为两类：
鸟类和兽类。
鸟类有：
孔雀、
锦鸡、
雄鹰、
雁群、
黄鹂、百灵。兽
类有：猛虎、熊猫。
参考
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资料