识字三 拍手歌公开课优质教案
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《识字三
拍手歌》教学设计
一、教学目标
1
、认识“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”
13
个生字，会写
“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”
10
个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，
会写“
丛林、深处、竹林、熊猫、朋友”五个词语。
2
、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3
、感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
< br>1
、认识“世、界”等
13
个生
字，会写“歌、丛”等
10
个字，了解“隹、鸟”偏旁表
义的特点，会写“丛林、深处”等五个词语。
2
、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
（二）教学难点
1
、感受动物生活的自由、快乐，产
生保护动物的意识。
三、教学准备：多媒体课件
四、课时安排：两课时
五、教学过程
第一课时
（一）回顾旧知，导入新课
1
、导入
师
：上一篇课文《树之歌》让我们认识了各种各样的植物，大自然不仅有美丽的风景，
还有
许多可爱的小动物，今天我们就随着《拍手歌》一起去动物园逛逛吧！
师：跟着老师一起写课题，齐读课题。
2
、写“歌”字
师：
这个
“歌”
字可把老师难住了
，
“歌”
字，
是左右结构，
左边是一个
“哥哥”
的
“
哥”
，
哥字由两个可字组成，
第一个可
字最后一笔是写成竖，
第二个可字最后一笔写成竖钩，
右边
是一个欠字，千万不要误写为“攵”
。教师边在田字格中写“歌”字
，边说笔顺。
1
（二）细读课文，随文识字
过渡
：小朋友们知道动物园里有哪些小动物吗？（出示动物图片）指名回答。
师：
动物园里不仅有熊猫、
大象
、
还有很多小动物，
动物世界真新奇啊！
齐读第
1
小节。
< br>师：出发喽！我们来到了动物乐园的第一站“百鸟园”
，这里有——
1
、出示
“孔雀锦鸡是伙
伴”
。
“雀、
锦”
是两个生字宝宝，
跟着老师读
“孔雀”
、
“锦鸡”
“雀”字除了可以指孔雀还可以怎么说？（麻雀）
师：
“伙伴”是什么意思？（朋友）那你的小伙伴是谁呢？大家在一个班级
里，都
是好伙伴，请小伙伴们一起来读读第
2
< br>小节吧。
2
、百鸟
园里除了孔雀和锦鸡，还有哪些小动物呢？
出示“雄鹰飞翔云
彩间”
，雄鹰在干什么？（飞翔）齐读“雄鹰、飞翔”
。
师：你们想像雄鹰一样飞翔在蓝天白云中吗？请所有男生来读读这第
3
小节。
（读得真好！老师都能感觉到你们
飞得可真高呀！
）
3
、蓝天上不仅有雄鹰，还有——大雁。
（这里有很多只大雁，所以是——雁群）
雁群会干什么？——会写字。那雁群会写什么字？（
“一、人”
）
师：
会写
字是什么意思？
（大雁飞翔的过程中，
有时候排成一字，
有时候排成人字。
）
请女生读一读这个句子。
4
、发现特点：老师发现我们刚刚学的生字里面藏着一个小秘密，不知道小朋友们有没
有发现呢？
出示“雀、鹰、雁”
，它们有一个什么共同点？（都有“隹”字旁，
齐读“隹”
）课件
逐一出示“隹”字字形演变。
师：注意观察，左边第一个字是甲骨文中的“隹”字，你觉得它很像什么？（
鸟）
对，在古文当中，隹指的就是短尾巴鸟，所以隹字跟什么
有关？（鸟）
让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
5
、现在我们来到猛兽区了，小朋友们注意喽！前方有猛兽出没。
< br>
出示“丛林、猛虎”老虎看着可真凶猛啊！
师：小朋友可以看出来，老虎喜欢把什么地方当作自己的家？
（丛林）
请第
1
小组齐读句子：
“丛林深处有猛虎”
。
（
1
）
学习“丛”
、
“深”
、
“处”三个字。
大家认为这三个字哪个字最难写？
那我们一起来观察
“深”字，
它是左右结构，
< br>左
2