拍手歌 教学设计部编版二年级语文《拍手歌》
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2
、《拍手歌》教学设计
——第一课时
执教：王秀莹
一：教学目标：
1
< br>、认识“世、界”等
13
个生字，会写四个左右结构的字
。能正确、流利的朗
读儿歌。
2
、通过自主学习、交流学习、讨论学习鼓励学生运用已学过的方法自主识字。
引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义声旁表音的特点归类识字。并在
这
个过程中培养学生自主学习、合作学习及语言表达的能力。
3
.
感受古人造字的智慧以及汉字文化的魅力、激发热爱汉字文化的情感。
二：教学重难点：
重点：
认识
“
世、界
”
等
13
个生字，会写四个左右结构的字。能正确、流利的朗<
/p>
读儿歌。
难点：引导学生发现汉字规律
，运用形声字形旁表义声旁表音的特点归类识字。
三：教学流程
（一）：情境导入
自学生字
（
5
分钟）
1
自主学习（此环节为课前预习）
学生根据学案课前自主学习
二年级上
册第二单元第
3
课《拍手歌》预习提纲
一、
自主学习
（一）
初读课文
1
．用自己喜欢的方式读儿歌。
2.
圈一圈，画一画：圈出课文都写了那些动物？画一画课文是怎样
描写的。
3
大声朗读儿歌，达到正确流利有感情。
自我评价：
家长评价：
小组评价：
（二）识记、书写本课生字，做到正确美观
.
1.
会认字。（只填序号）
①世
②界
③雀
④锦
⑤雄
⑥鹰
⑦翔
⑧雁
⑨丛⑩深⑾猛
⑿灵
⒀休
（
1
）我已
经认识的字有：
（
2
）我用有趣的办法记住的字是：
说一说我的办法：
（
3
）我把易读错的字用横线标出。
（
4
）在识记生字的过程中结合课后第二天题
我发现了
____________________
___
对此我的问题是
:________
____________________________
2.
会写字。
想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：歌
深
猫
朋
（
1
）我能正确书写
二：群文拓展识字
1
、阅读有变化的云
2
、不一样的手
3
、部先生和陪先生
4
、字族歌
5
、推荐阅读《图解汉字》
——
讲述汉字的前世今生。
三：理解运用
从下列字中任意选几个，根据形声字的特点自编儿歌
固
困
因
圆
园
国
哈
恰
拾
精
请
晴
清
蜻
2.
导入
：今天老师要带大家去一个非常神秘的地方，请大家闭上眼睛听：课件
出示：动物的叫声
，仔细听这可能是什么地方。睁开眼睛你们看（学生在音乐
中欣赏各种动物在不同环境活
动的场面，体会人与自然的和谐相处。）多么广
阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中
自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，
有的在水里无忧无虑地玩耍。我们不得不说动物世界
真奇妙。
2.
指导认读生字世界
这就是世界两个字，生活中你在哪见到过这个词呢？同学们这就是在生活在识
字。
今天，老师从美丽的大自然中邀请了
8
位美丽的客人来咱们班做客，和我们交
朋友，想不想知道
都有谁呢？他们就藏在我们今天要学的这篇拍手歌里。接下
来我们就一起来读拍手歌找朋
友吧。