部编版二年级语文上册第四单元教师教学参考资料(教学用书)
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部编版二年级语文上册第四单元教材分析
一、教材内容简析
∶
本册第四单元围绕
爱祖国、
爱
家乡
这一专题进行安排，
主要由
《古诗二首》
《黄山奇石》
《日月潭》
《葡萄沟》和语文园地四组成。
风景如画的日月潭、
< br>瓜果飘香的吐鲁番、
神奇有趣的黄山奇石和雄伟
壮观的庐
山都从不同侧面展示了祖国山河辽阔、壮美。
教学中教师要注
意与生活链接，
通过在地图上查找四篇课文介绍
地方，创设游览
情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民
族风情。同时还要挖掘教材中潜在的
资源优势，引导学生走出教室，
通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡
，增强参与
社会实践的综合能力。
本
组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，
内容丰富，
题材多<
/p>
样，通过简练优美的词汇，
还有意境深远的古诗，展示了祖国大好
河
山的美丽。
学习本组教材，
应激发学生对祖国大好河山的热爱，
引导学生热
爱自己的祖国和家乡
;
注意引导学生养成自主识字的习惯，引
导学生
按偏旁给熟字分类，
提醒学生在识字、
< br>阅读的过程中，
注意积累词汇
;
注意培养学生合作学习的习惯，
预习的习惯和认真书写的习惯。
在识
字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析∶
这是二上的第四组课
文，也是学生第一次接触以
爱祖国
<
/p>
爱家乡
为
主题的
文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能
力，但是学生之间，在识字
能力和识字量上存在着较大差距。根据儿
童活泼好动，
注意力不
持久的年龄特点，
低年级语文教学要注重趣味
性。
三、教学目标及重难点
教学目标
1
本组共要认识
66
个字，会写
6
个字。
2
正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3
能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4
创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风
< br>情和相国山河的辽阔、
壮美。
5
继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分
类，
提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
6
继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。
7
继续培养学生认真书写的习惯。
教学重、难点∶
1.
识字，写字，朗读感悟。
2.
2.
巩固识字，规范书写。
四、课时安排∶
建议
10
课时
部编版二年级语文上册《
8
古诗二首》教材分析
及相关素材
一、教材内容简析∶
《登鹤雀楼》是
部编本小学语文二年级（上册）第四单元的第一
篇课文。这是一首五言绝句，记叙了作者
登上鹳雀楼的所见所思，是
唐代诗人王之涣所作。
诗的前两句写登楼所见，
诗的后两句写登楼所思。
这首诗融情于
景，寓理于事。全诗仅
20
个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启
迪。
前两句写景，<
/p>
诗人融情于景，
营造了景色辽阔，
气象雄
浑的意境。
《望庐山爆布》
是
诗仙
李白五十岁左右
障居庐山时写下的一首风景
诗。这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法，
再现了
庐山瀑爆布的雄壮与美丽，品读全诗，短短
28
字，
有声有色
、
有动有静
、
有景有情
，充分体现了诗人浪漫主义的风格。尽情抒
发了作者对大自然的赞美之情。<
/p>
通过学习本诗能够大大增强学生的爱
美情趣。
二、学情分析∶
1
教学重点难点∶重点学习
瀑
的读音，掌握
照
字的写法。熟读成
诵。根据诗句想象画面，体会诗句意境。
2
学生认知起点分析∶根据儿童活泼
好动，
注意力不持久的年龄特点，
低年级语文古诗教学要注重趣
味性。
三、与课文相关的教学素材
1
、王之涣
王之涣（
688
—
742
），字季凌，祖籍并州晋阳（今山西太原）。
唐朝诗人。
[1]
幼年聪颖，弱冠能文
。慷慨有大略，倜傥有异才。以门荫入仕，
授衡水主簿，迎娶衡水县令李涤第三女。后受
人诬谤，拂衣去官。天
宝元年（
742
），补文安县尉，清白处世，理政公平。卒于任上，时
年五十五岁。归葬洛阳县北邙山祖
坟。
精于文章，善于写诗，多引为歌词。尤善五言诗，以描写
边塞风
光为胜，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词二首》等
王之涣是盛唐的边塞诗人之一，与岑参、高适、王昌龄一同被世
人称
为唐代
“
四大边塞诗人
”
。他写西北风光的诗篇颇具特色，大气磅
礴，意境开阔，热情洋溢，韵调优美
，朗朗上口，广为传诵。其诗用
词十分朴实，然造境极为深远，令人裹身诗中，回味无穷
。可惜他的
诗歌散失严重，传世之作仅六首，辑入《全唐诗》中。
王之涣这六首绝句，可以说首首都是好诗。其中《登鹳雀楼》、
《凉州词二首》和《送别》三首皆著名，又尤以前两首脍炙人口，可
谓
“
皤发垂髫，皆能吟诵
”
。
其中
“
欲穷千里目，更上一层楼
”
和
“
黄河远
上白云
间，一片孤城万仞山
”
都是流传千古的佳句。正是这两首诗给<
/p>
王之涣赢得了百世流芳的显著地位。
《
登鹳雀楼》寥寥二十字就写出落日山河的苍茫壮阔景色，以及
登高望远、
极目骋怀的一片雄心，
诗思高远，
很富有启示性。
此诗
“
景
入理势<
/p>
”
，把道理与景物、情事溶化得天衣无缝，使读者并不觉得它
在说理，而理自在其中。这是根据诗歌特点、运用形象思维来显示生
活哲理的典范。同时，它是一首全篇用对仗的绝句。沈德潜在《唐诗
别裁》中选录这首诗
时曾指出：
“
四语皆对，读来不嫌其排，骨高故
也。
”
其前一联用的是正名对，所谓
< br>“
正正相对
”
，语句极为工整，
又厚
重有力，就更显示出所写景象的雄大；后一联用的是流水对，虽两句
相对，而没有对仗的痕迹。诗人运用对仗的技巧十分成熟。
《增订唐
诗摘钞》
评之曰：
“
两对
工整，
却又流动，
五言绝，
允推此为第
一首。
”
2
、李白
李
白
（
701
年－
762
年）
，
字太白，
号青莲居士，
又号
“谪仙
人”
，
唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫
并称为“李
杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李
白又合称“大李杜”。据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝李暠九世
孙，
与李唐诸王同宗。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友
。
李白深
受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以
醉时写的，
代表作有
《望庐山瀑布》
《行路难》
《蜀道难》
《将进酒》
《明堂赋》《早发白帝城》等多首。<
/p>
李白所作词赋，宋人已有传记（如文
莹《湘山野录》卷上），就
其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位
。
李白姓名的由来
< br>第一种说法
：那是李白七岁时，父亲要给儿子起个正式的名字。
< br>李白的父母亲酷爱读书，
他们要培养儿子做个高雅脱俗的人。
父亲平
时喜欢教孩子看书作诗，在酝酿起名之时，同母亲商量好了，就在庭
院散步时考考儿子作诗的能力。
父亲看着春日
院落中葱翠树木，似锦繁花，开口吟诗道：“春国
送暖百花开，
迎春绽金它先来。
”
母亲接着道：
“火
烧叶林红霞落”
。
李白知道父母吟了诗句的前三句，
故意留下最后一句，
希望自己接续
下去。他走到正
在盛开的李树花前，稍稍想了一下说：
“李花怒放一
树白”。<
/p>
“白”——不正说出了李花的圣洁高雅吗？父亲灵机一动，决定
把妙句的头尾“李”
“白”二字选作孩子的名字，便为七岁的儿
子取
名为“李白”。
第二种说法
：李阳冰的《草堂集》序中说：“逃归于蜀，复指李
树而生伯阳。惊
姜之夕，长庚入梦。故生而名白，以太白字之”。范
传正的《唐左拾遗翰林学士李公新墓
碑》中写道：
“公之生也，先府
君指天
(
李
)
枝以复姓，
先夫人梦长庚而告祥，
名之与字，
咸取所象”
。
从以上文献中我们不难看出，李白的姓名是其父
回到蜀中给自己
恢复了李姓后，
为后来出世的李白取的名字，<
/p>
李母梦到太白金星后于
是有了身孕，
在阵
痛难忍中生出李白，
李白的名字就是根据这一梦境
得来的。
唐朝长安元年，李白出生于武则天执政后期的公元
701
年。李白
少年时代的学习内容很广泛，除儒家经
典、古代文史名著外，还浏览
诸子百家之书。他很早就相信喜欢道教，喜欢隐居山林，求
仙学道；
同时又有建功立业的政治抱负。
一方面要做超脱尘俗的
隐士神仙，
一
方面要做君主的辅弼大臣，
这就形成了出世与入世的矛盾。
但积极入
世、关心国家，
是其一生思想的主流，也是构成他作品进步内容的思
想基础。李白青
少年时期在蜀地所写诗歌，留存很少，但像《访戴天
山道士不遇》《峨眉山月歌》等篇，
已显示出突出的才华。
部编版二年级语文上册《黄山奇石》教材分析
及相关素材
一、教材分析∶
黄山奇石趣味横生，
是大自然的鬼斧神工。黄山奇石有趣，作者写得
更有趣。先总写景色秀丽神奇，再用浓墨
重彩具体介绍了
仙桃石
、
猴子观海
< br>、
仙人指路
、
金鸡叫天都
四块神奇怪石，其他几块简
写。
作者采用
< br>
总分
和
点面
结合的方法，
把黄山奇石写得栩栩如生，
神奇有趣。教学准备∶实物投影仪、卡片、小黑板。
二、学情分析∶
1
教学重点难点∶观看插图，
阅读课文，
欣赏
仙桃石
、
猴子观海
、
仙人指路
、
金鸡
H
天都神
奇有趣，培养学生的观察和想象能力。
2
学生认知起点分析∶安徽黄山这一著名景点，对小学二年级的学生
来说，
距离惑比较远，
要读懂课文并且在学生幼小的心灵上留下美好
印记难度较大。
这就需要老师的情景渲染，
对比烘托
等多种方法进行
教学。另外，本班孩子抓重点词句理解课文能力较强，教学时可大胆
放手，由孩子们自读自悟可能效果会更好。
二、与课文相关的素材
1
、黄山
：
世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，国家
AAAAA
级旅游景
区，
国家级风景名胜区，
全国文明风景旅游区示范点，
中华十大名山，
天
下第一奇山。
黄山位于安徽省南部黄山市境内，
有
72
峰，
主峰莲花峰海拔
1864
米，与光明顶、天都峰并称三大黄山主峰，为
36
大峰之一。黄山是
安徽旅游的标志。
黄山原名“黟山”，因峰岩青黑，遥望苍黛而名。后因传说轩辕
黄帝曾在此炼丹，
故改名为
“黄山”
。
黄山代表景观有
“五绝三瀑”
，
五绝：奇松、怪石、云海、温泉、冬雪；三瀑：人字瀑、百丈泉、九
龙瀑。
黄山迎客松是安徽人民热情友好的象征，
承载着拥抱世界的东
方礼仪文化。
明朝旅行家徐霞客登临黄山时赞叹：“薄海内外之名山，无如徽
之黄山。登黄山，天下无
山，观止矣！”被后人引申为“五岳归来不
看山，黄山归来不看岳”。
< br>
2
、传说故事
黄山由来
黄山，古代称为“天子都”
，因为它雄伟秀丽，又神秘莫测，是
天帝和神仙的居所。
到秦代
，
人们根据它的颜色又称为
“黟
（
y
ī）
山”
。
那么，后来为什么又改叫“黄山”了呢？据说是因为黄帝曾在此炼丹
而得名。
黄帝又称轩辕氏，是部落联盟的首领。他带领我们的
祖先养蚕、
制造舟车。时光飞逝，黄帝到了老年，可他还有许多事情要办：河流
需要治理，土地需要开垦，禽兽需要驯化等等。为了长生不老，多为
百姓
办好事，
黄帝便派浮丘公为他寻找炼丹的地方。
浮丘公走了三年
才回来，
告诉黄帝：
“江南有一群高山
，
只因山上多是黑石，
叫黟山，
那里可
以炼丹。”
于是，
黄帝带领浮丘公、
容成子和一些臣仆来到黟山，
垒石造屋，
又砌炼丹炉，然后去采集炼丹所需的草药。
黟山有七十二座
陡峭的山峰，有的地方连猴子也难上去，可轩辕
黄帝却踏遍了每一寸山崖。到后来，所备
的粮食吃完了，只能靠摘野
果充饥，很多人忍受不了那份苦，偷偷跑走了，最后只剩下黄
帝和浮
丘公、容成子三人。
他们经过
九年千辛万苦的寻找，才采集齐炼丹所需的草药，又打
了一眼井，掘开清冽甘甜的山泉，
这才开始炼丹。三年过去了，原来
准备好的柴快要烧完了，仙丹还没炼成，炼丹台附近的
树已被砍光，
浮丘公和容成子只得到远处去砍柴，
黄帝一人看守
炉火。
黄帝把最后
一块松柴填进了炉膛，
浮丘公和容成子还没回来，
眼看火势越来越小，
一旦熄灭，将
前功尽弃。
黄帝便把自己的一条腿伸进炉里当柴烧，终于炼成
了仙丹。这时
浮丘公和容成子也赶了回来，
把黄帝的腿从火里救
了出来。
三个人吃
了仙丹，果然脱胎换骨，飘然成仙了。
因为黟山是黄帝炼丹的地方，人们就叫它“黄山”了。黄山七十
二峰中就有以三位仙人命名的轩辕峰、浮丘峰、容成峰。桃花溪中还
有他们炼丹时用过的丹井、药臼。
部编版二年级语文上册《日月潭》教材分析及
相关素材
一、教材内容简析∶
《日月潭》
是部编本人教版小学语文二年级上册第四组的第三篇课文。
本组教材
的专题是∶爱祖国、爱家乡。
《日月潭》
是一篇文质兼美的写景类文章，
作者以清晨和中午两个特
写
镜头展示了日月潭的秀丽风光，
表达了作者对宝岛台湾和祖国大好
河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使
人有身临其境之感
。