高二语文人教版必修五练习册
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高二语文人教版必修五练习册
一、基础知识
1
．下列加点字的注音，有误的一项是
( ) A
．下乘
(ch
é
ng) <
/p>
岑寂
(c
é
n)
．
．
付梓
(z
ǐ
)
锱铢必较
(z
ī
zh
ū
)
．
．
．
B<
/p>
．没镞
(m
ò
z
ú
)
胸襟
(j
ī
n)
．
．
．
斟酌
(zh
ē
n)
咬文嚼字
(ji
á
o)
．
．
C
< br>．蕴
藉
(ji
è
)
累积
(l
ě
i)
．
．
憎恶
(z
ē
ng)
深恶痛疾
(j
í
)
．
．
D
．尺
牍
(d
ǔ
)
灞桥
(b
à
)
．
．
剥啄<
/p>
(zhu
ó
)
清沁肺腑
(q
ì
n)
．
．
2
．下
列词语
的书写，有错别字的一项是
( )
A
．炼字
蛰伏
婵娟
流水不腐，户
枢不蠹
B
．滥调
游离
因缘
失之毫厘，谬以千里
C
．品茗
荒诞
辞
藻
如临深渊，如履薄冰
D
．坐镇
烹饪
针贬
一言既出，驷马难追
3.
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
( )
①
贾岛
说他的诗
“
两句三年得，一吟双泪流
”
，可见他的
诗句是千锤百炼而
成，非
__________
。
②
度尚让邯郸淳作文刻碑
来记述将曹娥改葬
于江南岸一事。当时邯郸淳才十三岁，却
__
________
，
__________
，
立石墓侧，时人奇之。
③
我没有
__________
、下笔千言的
本领，
所以文章写得很慢。每写一文，总要反复修改，以挑剔的眼光面对
自己的手稿。
A.
一挥而就
信手拈来
文不加点
倚马可待
B.
倚马
可待
文不加点
信手拈来
一挥而就
C.
信手拈来
一挥而就
倚马可
待
文不加点
D.
信手拈来
文不加点
一挥而就
倚马可待
二、课文
精读
阅读下面的文字，回答问题。无论是阅读或是写作，字的难处
在意义的确定与控制。字
有直指的意义，有联想的意义。
．
．
．
．
比如
说<
/p>
“
烟
”
，它的直
指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是
它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联
想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙
里焚香、
“
一川烟草
”“
杨柳万条烟
”“
烟光凝而暮山紫
”“
蓝田日暖玉生
烟
”……
种种境界。直指的意义载在字典上，有如月
轮，明显而确实；
联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，<
/p>
晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测。科学
的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联
想的意义，尤其是在诗
方面。直指的意义易用，联想的意义却难用。
因为前者是固定的，后者是
(____)
的；前者偏于类型，后者偏于
(____
)
。既是
(____)
的，
(____)
的，它就不易控制，而且它可以使
意
蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。
4
．用原文中的词语
分
别概括
“
字的直指意义
”
和
“
字的联想意义
”
的特征。
(1)
直指意义的
特征是：
。
(2)
联想意义的特征是：
。
5
．文中作者把直指的意义
比
作
__________
< br>，
把
联
想
的
意
义
比
作
__________
，
作
用
是
____________________
_______________________________________
_________
。
6
．
“
无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与
控制。
”
这句话中加点词语的位置．
．
．
．
是否可以互换？为什么？
7
．在文中的括号内依次填补词语，下列最恰当的一组是
( )
A
．个
别
游离
个别
游离
B
．个性
游离
个性
游离
C
．游离
个性
游离
个别
D
．个性
游离
游离
个性
8
．文段中画横线句子的意思前
后是
否矛盾？请说明理由。
9
．本文
段的中心是什么？采用了哪些论证
方法？
三、同步拓展
阅读下面的文字，完成后面的题目。
近来时
见
“
又一波雾霾汹涌来袭
”“
京津冀持续受雾霾困扰
”
，以及
“
中央气象
台继续发布
霾黄色预警
”
和
“
部分地区有重度霾
”
等报道，雾霾已严重
< br>危害到了人民的身体健康。所以，新修订的《环境保护法》
，已涉及
关于如何治理雾霾尤其是霾的问题。
霾和雾有所不
同。
“
雾
”
是
一种
自然天象，古人有
“
薄雾浓云
”“
雾失楼台
”
之
类吟咏，从诗画的角度
看，雾柔美、朦胧而神秘。霾就不同了。虽说也是自古就有的一种
天象，却全然无此美感，而且随着人为因素越来越频繁地介入，如
今已成了一种污染。现代辞书因此释义为
“
空气中因悬浮着大
量的烟、
尘等微粒而形成的浑浊现象
”
。按当下民间流行的通俗说法，就是
PM2.5(
细颗粒物
)
严重超标。
霾
习惯上也叫阴霾、灰霾或烟霾，这
是霾给人的一种很形象的视觉感受：阴沉沉的，灰蒙蒙
的，满天烟
尘。近来竟与
“
雾
”
组合成
“
雾霾
”
而频频见诸报端。词典中不见
“
雾霾
”
这个词，只有
“<
/p>
霾雾
”
(
如《后
汉书
・
“
霾
雾蔽日
”
)
和
“
风霾
”
(
如
《魏书
・
崔光传》
“
< br>昨风霾暴兴
”
)
，此外还
有
“
尘霾
”“
沙霾
”“
黄霾
”
等。虽然词典中不见
“
雾霾
”
一词的身影，但它
却在
20
13
年
“
荣升
”
为年度热词。
从形式上看，热词<
/p>
“
雾霾
”
是旧词
“
霾雾
”
的倒
序，但词义的重心却因此起了变化。
“
霾雾
”
原是
“
夹杂有
< br>尘霾的雾
”
，中心词是
“
雾
”
；
“
雾霾
”
则是
“
像迷雾一样的霾
”
，中心词
就成了
“
霾
”
。
“
霾
”
并非新字，早在甲骨文中就已屡见，卜辞有
“
< br>癸卯
卜，王占曰，其霾甲辰
”
和
“
贞兹雨不霾
”
之类的记载，可见霾很早就
对人们的生活有影响了。前人对霾的认识，从《尔雅》到《
康熙字
典》乃至上世纪初编成的《中华大字典》
，释义几乎是一
以贯之的，