人教版中考 语文配套练习册仿写语言表达答案及答案
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人教版中考
语文配套练习册仿写语言表达答案及答案
一、中考语文专项练习：仿写语言表达
1
．
“
摆渡老人
”
中的
“
摆渡
”
可以理解为老人对
“
我们
”
生活、思想上的帮助。其实生活中还有
许多
这样的
“
摆渡者
”
，请你展开联想，按照下面的示例仿写两个句子。
示例：
①
作家把读者摆渡到精神的彼岸。
<
/p>
②“
希望工程
”
把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
< br>【答案】
①
老师把学生摆渡到知识的王国。
②
父母把子女摆渡到成人的世界。
③
医生把
患者摆渡到健康的乐园。
【解析】
【分析】本题其实是让学生
在理解
“
摆渡
”
一词的基础上，展开联想，用
“
摆渡
”
造
句，仿照示例的格式
“
把
……
摆渡到。
”
仿写的关键是对
“
摆渡
”
一词比喻意义的真正把握。因
此也不难联想到类似例句中<
/p>
“
作家
”“
希望
工程
”“
健康乐园
”
< br>的
“
摆渡者
”
< br>：教师、父母、医生
等。
【点
评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内在联系，还要考
虑语
句之间的连贯性等。能力层级
E
<
/p>
2
．
仿照加下划线部分，在横线上补写语
句，使语意完整。
小时候，乡愁是一枚小小的邮票
，
我在这头，母亲在那头。
乡愁是
________
；
乡愁是
________
；
乡愁是
________
。
【答案】
是一张窄窄的船
票，我在这头，新娘在那头；是一方矮矮的坟墓，我在外头，母
亲在里头；是一湾浅浅的
海峡，我在这头，大陆在那头
【解析】
【分析】做此题时，要注意原句运用的是比喻的修辞手法，将抽象的
“
乡愁
”
形象
化，仿句要一致。
故
答案为：是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；是一方矮矮的坟墓，我在外头，
母
亲在里头；是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
<
/p>
【点评】本题考查句子仿写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性<
/p>
要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求，<
/p>
这里主要谈谈隐性要求：内容要协调一致
,
前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相
同，字数要相等或大致相等。
3
．
仿句练习。
原句：天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
<
/p>
仿句：天生才干犹如
________
，
读书然后
________
。
【答案】
未琢之璞；成稀世之珍
【解析】
【分析】本题考查学生仿写的能力。本题从句式上看是陈述句
，在修辞上运用了
比喻。
故答案为：未琢之璞；成稀世之珍
【
点评】考生要注意比喻要运用得体，要寻找新鲜、恰当的喻体，保持上下文的协调性，
同
时要注意仿句和原句结构一致，字数大致相等。
4
．
仿照划线的句子，续写两个句子，与划线的两
句构成语意连贯的排比句。生活本不缺少
美，而是缺少发现美的眼睛，用眼观察，用心体
会，留心生活，处处都有风景：生活中一
个会心的微笑是风景，校园中一声亲切的问候是
风景
，
________
，
________
。
________
【答案】
晨风中一个读书的背影是风景；寒冬中一杯热气腾腾的茶是风景；失意时一个温
暖的拥
抱是风景
【解析】
【分析】开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语
意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
故答案为：（
1)
晨风中一个读书的背影是风
景
;
(2)
寒冬中一杯热气腾腾的茶是风景
;
(
3)
失意时一个温暖的拥抱是风景
.
【点评】仿句就是造句，只不过这样的造句在格式，字数，内容都要和给定的句子相似，
有一定的要求，相对严格。
5
．
仿照下面画线的句子，续写两个句子。<
/p>
一生的时光，该由多少个温馨串织？那些虽然一纵即逝却潮润眼
眸的感念，那些纵然久远
亦不能淡
忘
的故事，都会在心中渐渐沉淀成一份隽永的温馨。温馨是放假时外婆精心准备
的一桌佳肴
；温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。
________
，
________
。
【答案】
温馨是失落时朋友默默无言的一次陪伴
；温馨是困难时陌生人热心的一次帮助
【解析】
【分析】仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相
同，三
是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句
“
温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈
”
的
“
是
”
字结构
。内容要与前两句相谐。一定要符
合神形兼备的要求。
故答案为：温馨是失落时朋友默默无言的一次陪伴；温馨是困难时陌生人热心的一次帮
助。
【点评】本题考查学生句子仿写能力。仿
写要求如下：结构一致；话题一致；修辞一致；
格调一致。
6
．
按要求
答题
“
每天进步一点点，三年语文灿年华
”
。到传统佳节，人们会用特定的形式表
达纪念和祝福。请在
清明节、端午节和中秋节中任选一个节日，仿照例句再写一个句子
例句：春节
——
无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲
人安康的祝福。
【答案】<
/p>
示例
1
：清明节
———
无论是燃香烛，还是踏青游，都寄托着对逝去亲人的哀思。
示例
2
：端午节
———
无论是赛龙舟，还是包棕子，都诉说了对故人久远的怀念。示例
3
：
中秋节
———
无论是赏
明月，还是吃月饼，都表达出对家人团圆的渴望。
【解析】
【分析】作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分
析透彻例句的特
征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格
式相同，修辞一
样。本题注意结合节日习俗来仿写句子。
故答案为：示例
1
：清明节
———
无论是燃香烛，还是踏青游，都寄托着对逝去亲人的哀
< br>思。示例
2
：端午节
———
无论是赛龙舟，还是包棕子，都诉说了对故人久远的怀念。示例
3<
/p>
：中秋节
———
无论是赏明月，还是吃月
饼，都表达出对家人团圆的渴望。
【点评】本题考查学生仿写
句子的能力。解题时联系生活里的具体事例，阅读过的书籍来
组织内容，注意句式的一致
性。
7
．
请仿照下面画波浪线句子的内容和结构仿写两个句子。
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘
的灵魂。一本好书，就是一
个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读
史铁生的散文，我鼓起了直
面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧
憬
…
读书就像用麦管吮吸甘
露，让人欣
喜，让人着迷。
读
________
，我
________
；
读
________
，我
________
。
【答案】
读冰心的诗歌；我感悟了纯
真细腻的情感；读培根的随笔；我体会到了透彻深邃
的哲理。（或示例二：读傅雷的家书
；我学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理；读高尔
基的小说；我拥有了战胜坎坷命运的
力量。示例三：读鲁迅的诗集；我获得了生命不止，
战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词
；我树立了忠诚爱图、抗敌立功的志向。）
【解析】
【分析】仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿
写几种形式，
仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句
子结构，如是
复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要
考修辞，因此
对修辞手法的运用一定不要忽略。此题是一道续写仿写的题目，已给出框架
结构，写出读
书的意义，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。
故答案为：示例一：读冰心的诗歌；我感悟了纯真细腻
的情感；读培根的随笔；我体会到
了透彻深邃的哲理。示例二：读傅雷的家书；我学到了
谦虚严谨、积极向上的做人道理；
读高尔基的小说；我拥有了战胜坎坷命运的力量。示例
三：读鲁迅的诗集；我获得了生命
不止，战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词
|
我树立了忠诚爱图、抗敌立功的志向。
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。这是一道开放性语言表达题，没有统一答案。解
答此类题要求仿句与例句的句式、修辞、内容一致。答题时根据已给出框架结构，写出读
书的意义，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。
8
．
建国<
/p>
70
周年来临之际，学校准备举办以
“<
/p>
天下家国
”
为主题的系列活动，请完成下
列任
务。
< br>（
1
）
“
爱国人物
”
故事会。请你从下面给出的三个爱国人物中任选一
个，按照例句仿写一句
话。
杜甫
闻一多
邓稼先
例句：
“
土地的歌者
”
艾青，在他深爱着的
土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
（
2
）
“
为国奋斗
”<
/p>
演讲会。假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。
演讲顺序
演讲题目
演讲者
1
2
《我的中国梦》
1701
班肖菲
《奋斗的青春》
1702
班李强
【答案】
（
1
）示例一：
“
现实主义诗人
”
杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼；示例
二：
“
大勇的革命者
”
闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊；示例三：
“
两弹元勋
”
邓稼
先，在荒凉的戈壁里为
核武器研究坚守。
（
2
）示例：感谢肖菲为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想
需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听
< br>1702
班李强的演讲《奋斗的青春》。
【解析】
【分析】
< br>⑴
本题考查的是仿写能力。考生要对杜甫、闻一多、邓稼先的作品、为
人有一定的了解，注意平时的积累。示例：
示例
一：
“
现实主义诗人
”
杜甫，在破败的茅屋
前为天下寒士疾呼；示例二：
“<
/p>
大勇的革命者
”
闻一多，在特务的枪口下
为民族命运呐喊；
示例三：
“
两弹元勋
”
邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。
⑵
要求学生把握串词及写
法。串词是穿插在节目之间，承上启下，调节气氛。结合主题
“
为
国奋斗
”
写出两个节目之间的串词即
可。注意说清人物、节目名称。如：
感谢肖菲为大家
带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋
斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听
1702
班李强的演讲《奋斗的青
春》。
故答案为：
⑴
例句：
“
土地的歌者
”
艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
⑵
示例：感谢肖菲为大家带来的《我
的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需
要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的
青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听
1702
班李强
的演讲《奋斗的青春》。
【点评】
⑴
本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构
特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。
⑵
本题考查考生的语言表达能力。解答此题要求考生注意对材料
内容的把握，结合材料，
按照要求作答，注意主题鲜明，内容充实，语句连贯，具有鼓动
性。
9
．
学校将开展以
“
人工智能（
AI
）能给我们带来什么
”
为主题的综合性学习活动，请你积极
参加，并完成下面的任务。
（
1
）（活动一：书写知
AI
）请分别用两种不同的书体练写本
次活动主题中的
“
智能
”
两个
字。
楷书：
行书：
（
2
）（活动二：畅想议
AI
）如果让你策
划本次活动，请你仿照示例，再为本次活动拟定
两个合适的选题。
示例：人工智能改变了我们的生活方式
选题一：
________
选题二：
________
（
3
）（活动三
:
漫画绘
AI
）下面这幅漫画讽刺了什么现象
？请简要概括。
（
4
）（活动四：新闻看
A
I
）有人认为，人工智能发展到一定的程度会背叛人类。你的看
法呢？请结合以下材料，谈谈你的看法。
材料：
2019
年大热的电影《流浪地球》中有一个人工智能机器人莫斯。在电影中，莫斯决定
放
弃地球，带着
30
万精英重新寻找适
合人类生存的星球，看似莫斯
“
背叛
”
，但随后的情节告
诉观众，这一切是联合国的决定，并把
“
火种计划
”
设置为
最高权限。
简单点说，是联合国授权莫斯，当地球无法挽救时，将执行
“
< br>火种计划
”
。而这一切，只
是莫
斯内部的一条执行程序，而不是其独立思考的结果。
虽然这些都是电影里面的情节。但是却能引发我们的深思，
毕竟我们距离未来的人工智
能可是越来越近。
【答案】
（
1
）示例：（楷书）
；（行书）
（
2
）人工智能改善了我们的医疗服务；人工智能提升了我们
的教育水平
（
3
）讽刺了在人工智能越来越发达的过程中，人类过于依赖人工智能，而不承担作为家长
对子女教育与关爱的责任。
（
4<
/p>
）示例
:
首先人工智能远远没有智能到有
思想，它依旧由人控制，而且研究到这一步，
不是几十年、几百年就能够研究岀来的，另
外，人工智能的开发是为了更好地辅助人类，
既然是辅助，那么能发展到战胜人类几乎不
可能。（言之有理即可）
【解
析】
【分析】（
1
）考查汉字的书写。
楷书也叫正楷、真书、正书。笔画横平竖直，形
体方正，笔画平直。行书是楷书的快写，
是楷书的流动。往往在点画之间，字与字之间留
下了相互牵连，细若游丝的痕迹。按此书
写即可。
（
2
）给某个活动设计选题，所设计选题一定要与这次主题
“<
/p>
人工智能
”
相关，形式上要简
洁明了，易懂易记，要有文采，有新意。据此可拟写即可。比如：人工智能让自动驾驶成< p>
为现实；人工智能将促使传统制造业转型升级等。
（
3
）观察
图画，可见画面的中心主体是机器人在看孩子，孩子的妈妈则坐在椅子上悠闲
玩电脑。结
合活动的主旨，可见其寓意为：尽管有了人工智能服务，父母也不能因为有了
人工智能，
而不担负做父母的的责任。
（
4
）根据材料
“
简
单点说，是联合国授权莫斯，当地球无法挽救时，将执行
“
火种
计划
”
。
而这一切，只是莫斯内部的一
条执行程序，而不是其独立思考的结果。
”
可知因为机器人归<
/p>
根结底是靠程序驱动的，而程序是机器的大脑。由人来操作的。科学家在人工智能发展到<
/p>
一定程度的时候，就会想办法给人工智能加上一些终极的底层程序，比如保障人类的生命<
/p>
安全是最高任务指令，或者永远不可以伤害人类，保证人类的生存是第一原则等等。
故答案为：
⑴
示例：（楷书）
；（行书）