部编人教版中考语文配套练习册仿写综合题答案及解析
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部编人教版中考语文配套练习册仿写综合题答案及解析
一、中考语文专项练习：仿写综合题
1
．
综合性学习
少年正是读书时，郴州市某校
“
亲近文学，走进经典
”
活动开展得如
火如茶。你所在的九
（一）班为分享读书心得，准备组织开展
“
《三国演义》读书汇报会
”
（
1
）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的
你写下了这样一条。
（
2
）老师要求汇报形式灵活多样，聪慧的你参照
“
示例
”
设计了这样三种。
示例：
“
读
”
三国，朗读《三国演义》中的精彩片段
。
①
________
②
________
③
________
（
3
）主持人在认真准备开场白，热心肠的你替他拟写了这样一段。
【答案】
（
1
）品读百家经典
,
品悟百味人生。
（
2
）演水浒，体验《水浒》中的英雄情结；讲西游，诉说《西游记》中的奇幻经历；阅红
楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗歌
（
3
）璀璨的文学星河，孕育了无数宝贵的精神财富，它让空虚冰冷的心得
到慰藉。今天就
让我们一起来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典，赏析经典。现
在我宣布，外国
文学名著交流会，正式开始。
【解析】
【分析】（
1
）围绕
“
亲近文学，走进经
典
”
主题来拟写即可。
（
2
）结合
所读过的名著仿照例句的形式来解答即可。示例：讲西游，诉说《西游记》中
的奇幻经历
；阅红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗歌。
（
3
）语意要清晰，要有号召性和鼓动性。拟写时首先
运用形象的语言介绍阅读名著的好
处，然后引出本次活动的主要内容即可。注意做到语言
优美，语意连贯。
故答案为：
⑴
品读百家经典
,
品悟百味人生。
⑵
①
演水浒，体验《水浒》中的英雄情结
；
②
讲西游，诉说《西游记》中的奇幻经历
；
③
阅红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗歌
⑶
璀璨的
文学星河，孕育了无数宝贵的精神财富，它让空虚冰冷的心得到慰藉。今天就让
我们一起
来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典，赏析经典。现在我宣布，外国文
学名著交
流会，正式开始。
【点评】
⑴
此题考查了宣传标语的拟写。宣传标语应
具有语言精炼、内容醒目、便于记忆
的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修
辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关
等。拟写宣传标语，只要能做到紧扣主题、用语简明
、有号召性即可。
⑵
本题是对句子仿写的考查。做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即
结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当。要注意识别例句所用的修辞手法
或句子间的关系，然后直接套用。
⑶
本题考查拟写开场白，开场白一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的内容或
意义，最
后宣布活动开始即可。
<
/p>
2
．
语文实践活动，根据要求作答。
（<
/p>
1
）哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗，哭嫁歌是国家级非物质
文化遗产。请结合下面
两则《哭嫁歌》，写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。（可从内
容、语言、艺术特色等
方面介绍。）
（
2
）汉字是世界上最具诗情画意的文
字，
“
咬文嚼字
”
可让我们感受汉字之趣。请仿照例
句，解说图中所示的会意字。
图
字
解说
由夕、口二字合成，夕是夜晚，
夜晚看不清对
名
方的面孔，所以用口
问
“
名
”
。<
/p>
及
________
。
【答案】
（
1
）
①
哭嫁
歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情
（第一首哭同伴，第二
首哭父母）；
②
它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达
感
情）；
③
语言通俗，口语化；
④
运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术性较
强。
（
2
）
①
由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面
的那个人，
②
意为跟上、抓
住、达到等
。
【解析】
< br>【分析】
⑴
本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。
解答此种类型的题目，
表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。结合《哭
嫁歌》的内容，从内
容、语言、艺术特色等方面来写介绍词。内容上：分析两首《哭嫁歌
》，可知第一首是哭
同伴，第二首是哭父母，所以哭嫁歌多是表达离别父母、同伴的难舍
难分的深挚感情。艺
术特色上：第一首
“
何时额头起了苦瓜皱
”
，运用了比喻的修辞，第二首
“
同喝一口水井水，
同踩岩板路一根，同村同寨
十八年，同玩同耍长成人
”
运用了反复的修辞，艺术性较强。据
此作答即可。
⑵
本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。解答时，根据提供的示例，结合
图画内容来推断字义。画面中，前边一个人，后边一只手，后面伸出的一只手抓住了前面
的那个人，可推断
“
及
”
是跟上、抓住、达到的意思。
故答案为：
⑴
①
哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴
或亲人的难舍难分的深挚感情
（第一首哭同伴，第二首哭父母）；
②
它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感
情）；<
/p>
③
语言通俗，口语化；
④
运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术性较
强。
⑵
①
由人、手二字合成，后面伸
出的一只手抓住了前面的那个人，
②
意为跟上、抓住、
达到等。
【点评】
⑴
本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。答题时应注意，结合自己对民歌
的了解，从内容、篇幅、语言、修辞手法、感情等方面赏析。
⑵
本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。答题时应注意，根
据示例的模
式，拆解偏旁部首和笔画，结合字的本义和图画理解归纳字义。
3
．
< br>亲爱的同学，在
“
走进小说天地
”
的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一
定给你
留下过深刻的印象。让我们携手并唐，再度走进那一片五彩斑斓的天地。
（
1
）活动
创意：为这次活动拟一则宣传标语。
（
2
）班上开展
“
走进小说天地
”
活动，请仿照活动形式再写两项。
A
：竟猜歌词，走进小说世界
B
：
________
C
：
________
D
：跨越时空，驰骋文学想象
（
3
）
“
走进小说天地，体会别样人生
”
综合性学习活动，
请从
“
杨志、孔乙己、韩麦尔先
生、奥
楚蔑洛夫，，中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过
60
字
。
示例：祥子，一个旧北京的人
力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中
读出了下层百姓生活的辛酸苦
难。
（
4
）
读书现状调查表
七年级
八年级
九年级
学段
调查项目
每日可供自由阅读的时间
经典书籍在阅读中所占比重
1.5
小时
1.2
小时
0.5
小时
27.8%
35.8%
45.6%
分析上表，你得出的结论
是：
________
。
【答案】
（
1
）插上想象的翅膀，遨游小说天地。
（
2
）讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊<
/p>
（
3
）杨志，
一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈
英雄的赤子
之心。孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，
我从中读出
了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。韩麦尔先生，一个教学四十年的
老教师，穿
上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个识分子深厚
的爱国情感
。奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我
从中读出了
沙皇政府的黑暗统治。
（
4
）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所
占比重越来越大
【解析】
【分析】（
1
）围绕宣传标语
的特点拟写宣传语。写法应注意：紧扣活动主题来写
标语。宣传标语能紧扣
“
小说天地
”
这一主题，写
出
20
字以内，有两个句式大致整齐的句子
或者短语即可。比如：书香满校园，共享读书乐。或者做到语言凝练、简明易记即可。
如，畅游在小说的海洋中。
（<
/p>
2
）此题考查仿写及活动形式的设定。根据形式中的
“
朗读比赛、图片展、读书报告会、
主题班会、演讲
比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报
”
，选取
两个合适的
形式，不能和例句中的重合，按照前句
“2
字动词
+2
字名词
”<
/p>
，后句
”2
字动词
+4
字名词
”
的
结构特点来写即可。
（
3
）此题考查语言表达与应用中的仿写。仿写题要先找到仿写点，例句
的特点是
“
人物名
字
< br>+
简单身份介绍
+
经典情节概括
+
自己的阅读感悟
”
< br>，然后从所给选项
“
杨志、孔乙己、韩
麦尔先生、奥楚蔑洛夫
”
中
任选一个即可来写。注意不超过
60
字。
（
4
）
本题考查学生阅读图表并探究筛选并整合图表信息的能力。解题前学生要先认真阅
读图表
，观察并分析图表中从低到高三个年级自由阅读时间的变化，经典书籍在阅读中所
占的比
重的变化，进而得出结论，最后概括答案。
【点评】（
1
）做此题时要注意拟写宣传语的要求：<
/p>
①
须紧扣主题。
②
上、下句字数相
等，一般在在
20
字
以内。
③
有两个句式大致整齐的句子或者短语。
④
结构相对，但不需
要从对偶句的高度要求。写法应注
意：紧扣活动主题来写标语。宣传标语能紧扣主题。
如：书香满校园共享读书，做到语言
凝练、简明易记即可。如，在书香中成长。
（
2
）此题具体考查仿写及活动形式的设定。解答时，
首先分析结构找到仿点。每一个仿
写题给出的例子都有一定的格式，确定句式特点；然后
要研究例句仿修辞，看例句运用了
什么修辞手法；
③
看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。针对中学生的主
题活
动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌
咏比
赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中两种即可。
（
3
）解答时，首先分析结构找到仿点
。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，研究
并确定句式仿格调；其次看清要求定主
题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题从
“
杨
志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫
”
备选人物
中任选一个拟写作答。答案不唯一，符合
要求即可。注意不超过
60
字。
（
4
）本题考查学生阅读图表探究整合材料信息的能力。题干要
求分析读书现状的结论，
解题前学生要先阅读材料，然后在材料中分析变化的信息，最后
用简明的语言概括出来。
4
．
阅读下面材料，按要求作答。
陈玉蓉，时年
55
< br>岁，是湖北武汉一位平凡的母亲。她的儿子叶海斌，
13
岁那年被确诊患
有肝豆状核变性，这种肝病可能导致死亡。为了挽救儿子的生命，陈玉蓉
请求医生将自己
的肝移植给儿子。可是，她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。当晚她就开
始了减肥之旅。
随后的
7
个多月里，她
每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴边又放下。每天坚
持暴走
10
公里，走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就刮，刮了又长。
当她再次去医院检查时，医生感叹：
“
从医几十年，还没有见过一个病人能在短短
7
个月内
消除脂肪肝，更何况还是重度的。
”2009
< br>年
11
月
3
日，这对母子在武汉同济医院顺利地进
行了肝脏移植手术。
（
1
）请用一句话简洁概括以上内容，
字数不超过
20
字。
（
2
）仿照
画线的句子，在横线上续写两句话。
母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向；母爱是冬日的阳光，温暖着赤字的心灵；
_
_______
，
________
；
________
，
________
。
【答案】
（
1
）陈玉蓉每日暴走
10
公里减肥割肝救子。
（
2
）母爱是春天的细雨；滋润着干涸的土地；母爱是秋天的金黄
；展现着丰收的喜悦
【解析】
【分析】（
1
）本题考查考生的概括能
力。考生要依据材料抓住要点来概括，本文
叙写的人物是：陈玉蓉；事件是：每日暴走<
/p>
10
公里减肥；目的是：割肝为了挽救儿子的生
< br>命。据此概括作答。
（
2
）本题考查考生的仿写能力。考生要注意例句的结构和运用的修辞手法，要注意仿句要
反映的主题。本题作答要以
“
母爱
”
为抒写对象，运用比喻的修辞，采用
“
母爱是
……
，
……”<
/p>
句
式，写出对母爱的形象化理解。答案是多元的，符合题目要求即
可。
故答案为：
⑴
陈玉蓉每日暴走
10
公里减肥割肝救子
⑵
母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地
；母爱是秋天的金黄
，展现着丰收的喜悦。
【点评】
⑴
考生要仔细阅读文段，准确把握所表述的主要事件，注意题干的字
数要求，语
言力求简洁。
⑵
考生要在平时对仿句多加练习，在具体作答时要按照要求来作答，仿写的内容要紧承前
面的句子，具有句意的连贯。
5
．
综合运用。
某班开展
“
以和为贵
”
为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列
任务。
（
1
）（寻
“
和
”
之意）
古今中外有许多弘扬
“
和谐
”
的名言与
名人故事，请你找出下面所给名言或故事中与
“
和
”
无
关的一项
______
__
（只填序号）
①
天时不如地利，地利不如人和
②
和为贵，谐为美
< br>③
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随
④
廉颇向蔺相如负荆请罪
（
2
）（践
“
和
”
之行）
近年来校园暴力事件时有发生，为了彰显
“
和
”
的内涵，学校准备开展
“
构建和谐校园
”
的主
题班会，请你就如何
“
构建和谐校
园
”
从师生和学校两方面各提一条建议。
（
3
）（寻
“
和
”
之用）
每个同学都希望拥有一个和谐美满的家庭，请你以
“
构建和谐家庭
”
为主题仿照已给句形
式，根据下文的语境，在横线处补写一句话。
家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗
;
家，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在
我生活的渡口
< br>;________
，我愿用世上最美最温暖的词汇来赞美家。
< br>
【答案】
（
1
）
③
（
2
）
①
师生：尊师爱生，关心帮助有困难的同学，宽容待人；
②
学校：
建立好的学风、
好的校风。
（
3
）示例：家，是一团不熄的炉火，永久地驱散我心中的寒冷。
【解析】
【
分析】（
1
）
③
句
“
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随
< br>”
出自韩愈的《进学
解》强调的是勤奋学习的重要性，与
“
和
”
的主题
无关。
（
2
）注意建议要切实可行，有操作牲。
（
3
）题中
已给句子是对家的理解与感悟，运用的是比喻的修辞手法，句式结构是
“
家，
是
……
，永久地
……”
，因此补写的句子也要符合上述要求。
故答案为：
⑴
③
⑵
<
/p>
①
师生：尊师爱生，关心帮助有困难的同学，宽容待人；
②
学校：建立好的学风、好
的校风。
⑶
示例：家，是一团不熄的炉火，永久地驱散我心中的寒冷。
【点评】
⑴
解答此题可理解各句含义，据此排除。
⑵
题干中班会的主题是构建和谐校园
”
要从
“
师生
”
和
“
学校两方面谈，可从师生的行为规范
< br>方面提建议，可从学校的规章制度、管理等方面提建议。
⑶
本题是对句子仿写的考查，回答时
注意根据文意的概括，补写句与文章语义连贯，句式
相同，字数相等，尽量运用同样的修
辞手法。
6
．
阅读下面文字，按要求答题。
一位哲人曾说过：
“
不仅要会在欢乐时微笑，也要会在困难时微笑。
”
微笑，标志着自
信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种对自己的喝采。微笑是一缕
轻柔的春雨，可以
平息肆
nüè
的狂风
；
，
<
/p>
；微笑是一座坚实的精神桥墩，可以承载．千万吨的重负。
人生需
要微笑，让我们用微笑面对生活吧，再接再励，再创辉煌！
（
1
）根据拼音写汉字
,
给划线字注音。
①
肆
nüè________
②
承载
________
（
2
）上面语段中有两个错别字，请找
出来订正。
（
3
）仿照画横线的句子，续写一句话。
【答案】
（
1
）虐；
zài
（
2
）采，彩；励，厉
（
3
）微笑是一颗闪
亮的星辰，可以慰藉夜间跋涉者的心灵
【解析】
【分析】（
1
）不写
错字、别字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。遇到难
形声字或会意字，凭经验和
印象写出正确的字。此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，
平常就得多写几遍。写时还
要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范，不写错别字，不写
繁体字。作为炎黄子孙，学
好汉字，写好汉字是义不容辞至关重要的事。汉字是我国人类
文明的重要标志。是传承文
明的重要工具。汉字是世界上唯
——
种能作为艺术的文字。汉<
/p>
字是中华文明之母，使用汉字的中国人，有责任写好汉字，来体现我们的国民素质。
（
2
）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟
< br>语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运
< br>用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
（
3
）仿句，要求有三，一是所述事物属于
同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式
和语气要一致，有的还要求写作手法相同，
比如修辞方法相同。抓住前例句
“
微笑是一缕轻
柔的春雨，可以平息肆虐的狂风
”
。要符合神形兼备的
要求。
故答案为：
⑴
①
虐
；
②
zài
⑵
采，彩；励，厉
⑶
微笑是一颗闪亮的星辰，可以慰藉夜间跋涉者的心灵
【点评】
⑴
本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来
掌握字的读
音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、
同音字辨析
。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
⑵
写汉字题要注意形近字、同音字辨
析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意
字词的音形义。
⑶
本题考查了句子的仿写。解
答此题首先要考查所给的句子，分析其特点，然后根据分析
结果仿写句子即可。注意应在
结构、字数、句式、修辞等方面一致。
7
．
阅读下面文字，按要求作答。
最近，微博上发了这样一条带调侃性的段子：
“
买了一筐鸡蛋，到家就变小鸡了！买了一床
凉席，一
睡就成电热毯了！在路上遇到一个陌生人，相视一笑，变熟人了！想吃个凉菜，
你都得赶
紧，要不一会儿就成麻辣烫了！这条微博要是不转，一会儿就馊了！
”
< br>
（
1
）请你探究这条微博是针
对什么问题而发的？请将你得出的答案工整地书写在下面的方
格中。
（
2
< br>）请你根据上面微博段子的语言特点仿写一句。
【答案】
（
1
）
天气
”“
气温
”“
气候
”
或
“<
/p>
环境
”
。
（
2
）买了一头小猪？刚到家就成烤乳猪了
；刚淘好的米，过一会儿就成爆米花了
……
【解析】
【分析】
⑴
鸡蛋
变成小鸡需要一定的温度和较长的时间；凉席一睡就变成了电热
毯了，说明室内的温度较
高；
“
在路上遇到一个陌生人，相视一笑，变熟人
”
这里的
“
熟
”
不
是熟悉的意思，而是事物熟了的熟，食物在锅里
做熟需要较高的温度和一定的时间；凉菜
变麻辣烫也是同样的道理。因此这句话其实是用
夸张的手法表现天气的炎热或气温很高
等。
⑵
仿写时只要能紧扣气温高这个中心
，句式上与例句一致即可。如：买了一头小猪？刚到
家就成烤乳猪了；刚淘好的米，过一
会儿就成爆米花了
……
故答案为：
⑴
天气
”“
气温
”“
< br>气候
”
或
“
环境
”
。
⑵
买了一
头小猪？刚到家就成烤乳猪了；刚淘好的米，过一会儿就成爆米花了
……
【点评】
⑴
本题考查材料的
探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，
然后思考两则材料表达的主
旨并用简洁恰当的语言表述出来。
⑵
本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修<
/p>
辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的<
/p>
情况下做严格的仿写。
8
．
阅读下面文字，按要求作答。
< br>
“
快闪行为
”
或
“
快闪影片
”
简称快闪，快闪是新近在国际流行开的
一种嬉皮行为，可视为
一种短暂的行为艺术。其中
“
快闪行为
”
指比较多人相聚同一个地方做统一的舞
蹈或者其他
指定行动的短暂行为艺术，或以简单的拍摄来记载。
“
快闪影片
”
指以专业歌舞影视制作的
影片，其以影片在网络的传播效果为主，拍摄时难度较高，为达到影片效果会反复多次，
流传度较广，常与公益或商业相结合进行传播。简单地说就是：许多互不认识的人用网络
或其它方式，在一个指定的地点，在明确指定的时间，无组织、有纪律，只有发起者，没
有组织者，同时做一系列指定的歌舞或其它行为，然后迅速离开。
“
快闪族
”
是都市时尚文
化中的一种，是现代人在忙碌之余和世界开的一个善意的玩笑或自发表达内心的某种情
感。目前
“
快闪
”
正以多样化的形式在国内遍地开花，其中快闪歌舞《我和我的祖国》就是
各地百姓对祖国一份最热情的告白。
（
1
）根据以上信息，请给
“
快闪
”
下定义，字数不超过
45
个字。
（
2
）为了让更多人了解
“
快闪
”
，请抓住
“
< br>快闪
”
的特点，仿照下面的句子，另写一句话，以
做宣传。
文明
作为个人修养的行为体现，就像一把火炬，温暖明亮，能指引人们前行的方向。
快闪作为行动短暂的行为艺术，
________
，
________
，
_____
___
。
【答案】
（
1
）
“
快闪
”
是由陌生人用网络等方式，在同一时间、地点做指定行为后迅速离
开的一种短暂的行为艺术。
（
2<
/p>
）就像一阵凉风；舒适爽快；能调节我们生活的心绪
【解析】
【分析】（
1
）根据：简单地说就是：许多互不认识的人用网络或其它方式，在一
个指定的地点，在明确指定的时间，无组织、有纪律，只有发起者，没有组织者，同时做
一系列指定的歌舞或其它行为，然后迅速离开。抓住
“
< br>快闪
”
的基本属性和本质特征组织语
言即可。
（
2
< br>）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和
语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，
注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即
“
运用比喻<
/p>
+
两个形容词
+
动宾结构
”
来仿写即
可。
故答案为：
⑴
“
快闪
”
是由陌生人用
网络等方式，在同一时间、地点做指定行为后迅速离开
的一种短暂的行为艺术。
⑵
就像一阵凉风；舒适爽快；能调节我们生活
的心绪
【点评】
⑴
< br>本题考察整合材料下定义。下定义既是对相关内容的高度概括，又要符合格式
上的
要求。需要满足三个条件：第一、内容上要抓住事物的本质特征；第二、形式上要确
定被
定义对象的类属；第三、要找到对其本质特征的描述或限制。即：被定义概念
是
+
对
其本质特征的描
述或限制
+
类属。
< br>⑵
本题考察句子的仿写。解答这样的题目，首先要注意保持续写句子与前文话题一
致，其
次要求仿写的句子逻辑正确，第三要注意仿句与例句句式相同。
< br>
9
．
九年级开展
“
走近现当代诗歌
”
的语文综合性活动，请你参加。
走进书的世界
金波
翻开书本的每一页，
都像走进一个新的世界，
眼睛变得应接不暇，
心灵体验着发现的喜悦。
书像大海，我们像一条鱼，
书像蓝天，我们像一只鸟，
美丽的成长记忆，
就从这里开始闪耀。
书页里夹着白天的阳光，
书页里夹着夜晚的月光，
无论多久，每一次翻开，
生活都会在这里飘香。
日子因阅读变得丰满，
阅读像吸吮生命的甘泉，
知识让心灵长出了双翼，
我们从书的世界里飞起。
（
1
）请用
“/”
给下面
的诗句标出两处停顿。我
们
从
书
的
世
界
里
飞
起
。
（
2
）诗歌第三节的韵脚是
_____
___
，押
________
韵。
（
3<
/p>
）请你仿照示例，写两行小诗。
示例：日子因阅读变得丰满，
阅读像吸吮生命的甘泉，
（
4
）刘畅同学在参加活动后写下的心得体会，有一些问题，请按要求帮他
修改。
诗歌是我国特有的一种文学样式，有着悠久的历史。它
妙趣横生、雅俗共赏，为广大人民
群众所喜闻乐见。【
A
】能否弘扬诗歌文化，是传承中华民族传统文化的大事。【
B
】在此
次活动中，同学们围绕诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习
。此次活动使我对诗歌
知识有了更多的了解！
①
【
A
】处划线句子有两面对
一面的语病，应将
________
删去。
②
【
B
】处划线句有句式杂糅的语病，应修改为
________
【答案】
（
1
）我们
/
从书的世界里
/
飞起。
（
2
）光、光、香；
ang
（
3
）略
<
/p>
（
4
）能否或否；在此次活动中，同学们
围绕诗歌文化，进行了一系列探讨和学习。或：在
此次活动中，同学们以诗歌文化为中心
，进行了一系列探讨和学习。
【解析】
【分析】
⑴
本题考查学生对现
代诗节奏的划分。要求学生：根据意思划分。一般
来说，一个意思相对独立的词或词组就
是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单
独拿出来，表示一个意思。一般来说，
一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏，所
谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆
开读听起来就会显得不连贯，缺乏诗的韵律；根据
意思划分。一般来说，一个意思相对独
立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指
在诗句中可以单独拿出来，表示一个意
思；综合词、词组和意思来划分。这种方法是上述
两种方法的综合，也最实用。因为在具
体的诗句中，各种情形都会碰到，因此，只有把三
种方法结合起来，划分节奏才能得心应
手。结合三种方法分析，我们
/
从书的世界里
< br>/
飞
起。
⑵
本题考查学生对韵脚的把握。是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。故第三
节押
韵的字是：光、光、香。压：
ang
韵。
⑶
本题考查学生的仿写能力。
仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿
写、从句式词性角度去仿写、以
修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意
仿写句要注意内容上的连惯性与
延伸空间的关系。围绕
“
阅读
”
，写出富有诗意的句子即
可。注意比喻，拟人修辞的运用。
⑷
本题考查学生对病句的辨析与修改。
①
两面对一面，把
“
能
否
”
或
“
否<
/p>
”
去掉。
②
句式
杂
糅，在此次活动中，同学们围绕诗歌文化，进行了一系列探讨和学习。或：在此次活动
中，同学们以诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。
<
/p>
故答案为：
⑴
我们
/
从书的世界里
/
飞起。
⑵
光、光、香；
ang
；
⑶
略；
⑷
能否
或否；在此次
活动中，同学们围绕诗歌文化，进行了一系列探讨和学习。或：在此次活动
中，同学们以
诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。
<
/p>
【点评】
⑴
诗歌的特点是内容丰富，感情
充沛，概括性强，节奏鲜明，韵律和谐，语言精
练。划分现代诗歌的朗读节奏，在近几年
的中考中时有出现，考察形式一般有两种：一是
客观选择题，一是主观表述题。
注意事项：
①
要从内
容上深刻了解诗歌所蕴涵的思想。
②
要分析和掌握诗歌的节奏。
③
确定轻读重读及声音的长短。
答题技巧：
①
根据情感确定轻重音。
②
根据语音、意义划分节奏。
③
根据语境处理停
顿。
⑵<
/p>
韵脚是韵文
(
诗、词、歌、赋等
)
句末押韵的字。一篇
(
首
)
韵文的一些
(
< br>或全部
)
句子的最后
一个字，采
用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最
后，故称
韵脚
。引这些字的
韵母要相似或相同。
⑶
仿写句子比较
重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至
语气，仿写时要
注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或
感叹
;
还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分
或并列等，
都必须合规格。
⑷
辨析或修改病句。常见的病句有语序不当、搭配不当、成分残缺、前后不一致、句式杂
糅、用词不当、前后矛盾、不合逻辑等。能力层级为表达运用
E
。
10
．
少年正是读书时，学校
“
亲近文学，走进经典
”
活动开展得如火如荼。你所在的九
（一）班为分享读书心得，准备开展
“
中国
四大古典名著读书汇报会
”
。
（
1
）班委
会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。
（
2
）老师
要求汇报形式灵活多样，请参照示例给其他三部名著设计汇报形式。
示例：演水浒，体验《水浒》中的英雄情结
< br>（
3
）下图是《卑鄙的圣人：曹操》一书的封面选图，你
觉得图中曹操的形象设计合适吗？
请结合《三国演义》的相关情节，说明理由。
【答案】
（
1
）品读古典名著，品悟百味人生。
（
2
）
①
读三
国，朗读《三国演义》中的精彩片段；
②
讲西游，诉说《西游记
》中的奇幻
经历；
③
阅红楼，吟诵《红
楼梦》中的绚丽诗词。
（
3
）我认为图中曹操的形象设计合适，因为《三国演义》中曹操性格复杂，是英雄和奸雄
的统一体。他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。如官渡之战，以少胜多，表现了他的< p>
军事才能。而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。
【解析】
【分析】（
1
）紧扣
“
中国四大古典名著
读书汇报会
”
的主题拟写，要简洁有号召
力。（
2
）仿照示例形式进行拟写，汇报形式要切实可行。（
3
）开放性试题，回答合适或
不合适均
可，要结合名著具体内容阐述，理由合理即可。
故答案为：
⑴
品读古典名著，品悟百味人生。
⑵
①
读三国，朗读《三国演义》中的精彩片段；
②
讲
西游，诉说《西游记》中的奇幻经
历；
③
阅红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗词。
⑶
我认为图中曹操的形象设计合适，因为《三国演义》中曹操性格复杂，是英雄
和奸雄的
统一体。他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。如官渡之战，以少胜多，表现
了他的军
事才能。而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。
【点评】
⑴
传标语应注意：
①
内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么
，希望别人
做什么，不做什么，表述必须具体明确。
②
语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太
长不容易记住，一定要做到
语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易
诵。
③
构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心
上。
④
语气亲切温馨，充满人文关怀。好的
标语都尽可能用
“
美
”
和
“
善
”
进行人格诱导，激
起人们的崇高情感；
⑵
本文考查语句的仿写。注意修辞一
致和内容的选择性；
⑶
本题考查学生图文转换能力，并通过广告语的形式表达出来。解答此题，首先要观察图
中人物的身份及动作行为，了解他们之间的关系，并同时注意其它图例所表达的内容，广
告语要求语言简洁，语意明显，更要符合人物身份。