视频介绍

(

内容：时代背景、历史意义、考古知 识了解、兵马俑是怎

样被发现的？

)

师：（

1

） 通过视频的介绍，你觉得兵马俑怎么样？体会秦陵兵马俑

的宏大的规模、磅礴的气势、精 巧的塑造工艺、高超的写实能力。

（三）：整体欣赏，谈感受

师：下面我们通过一一欣赏图片来分析（分组讨论）

1

：看两千年前的陶土战士对视，从他的五官去发现（眼神、 眉毛、

胡须、神态

……

）

ppt

图片（与陕北老人对比观察）

2

：看秦军的铠甲、发饰有什么特点？秦俑都在哪些部位进行 了精雕

细刻？

ppt

图片

生：头发、五官、衣服都进行了精雕细刻。

头发：发丝清晰可见。细致入微。

五官：眉目清晰，表情丰富细腻。

衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。

马俑：两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发 出嘶

鸣一般。师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细致、

精美、逼真

??

）

师总结板书：精美

3

、艺术特点：写实生动、恢弘壮观！

一练

通过 刚刚对兵马俑的细致分析，同学们运用手中的笔结合照片绘制

一副兵马俑线描图（线描是 运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长

短等笔法表现物象的一种方法。特点简练、清晰， 可刻画各种现

象。）。（时间

15

分钟 ）

（五）：作品反馈，师生点评

分组推荐一副同学点评。

师评，表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。

（六

)

：总 结拓展

观赏其他出土的艺术珍品， 请学生回家后上网查询下节课相关资料。

【篇二：

最新小学美术六年级第

6

课秦陵兵马俑】

第

6

课

秦陵兵马俑

共

2

课时第

1

课时总第

11

课时

教学目标：

1.

了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。

2.

学

习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物 的观念。

教学重、难点：

能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己

对具有艺术价值的文 物的了解和感受。

教学过程：

1

．师生对话

师：有谁认识这个字

——“

俑

”?

它是什么意思

?

生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。

2

．导入课题

1974

年

3

月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石

地上挖井，偶然发现了一些陶 俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、

震撼世界的第八大奇迹

— —

秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们

就一起来关注这一项气 势磅礴的艺术创举。

(

板书课题

)

观察分析

研究讨论

1

．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。

(1)

学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考 古工作人

员的工作场景。

(2)< /p>

学生讨论：大厅各处有什么性能

?

考古任 务

艰巨，队员非常辛苦。根据考古 任务，可以将考古队员分成哪些工

种

?

(3)

课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜

车马复原的全过

程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。

教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我 国文化建设做出了

巨大的贡献。

2

．展示出土的各种物品

(1)< /p>

学生讨论：这些艺术珍品分成几类

?

各有 什

么特点

?

(2)

学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。

3

．观察陶俑

(1)

学生讨论：陶俑分为哪几种

?

分别有什么不同的神态、服饰、姿

势

? (

将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手

车左车右俑。

)

(2)

分析陶俑形体结构。

学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。

课件播放中

央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。

图片展示出土的各种物品、

展示，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不

同的 陶俑。

教学札记：

第

6

课

秦陵兵马俑

共

2

课时第

2

课时总第

12

课时

教学目标：

1

．学习如何制作兵马俑。

2

．了解兵马俑的制作过程。

教学重、难点：

泥塑制作过程中要注意的事项，和一些技术特点。