可爱的鼠小弟儿童绘本
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可爱的鼠小弟儿童绘本
篇一：可爱的鼠小弟
可爱的鼠小弟
——绘本指导
厦门海沧延奎小学
肖亚女
一
激趣导入
阅读封面
1
、以旧激趣
师：小朋友们，喜欢图画书吗？我们都看了哪些
有趣的图画书呀？（指名谈）爱看吗
？为什么？
2
、激趣导入。
3
、
揭示书名——
二、想尽办法摘苹果
（一）小鸟和猴子按书的正常页数出现。
1
、小鸟“叼”苹果
（
1
）师过渡：正当鼠小弟着急的时候，谁来了呢？（出示小鸟
文）师念
出文字——来了一只小鸟，拿了一个苹果。
（
2
）问：
小鸟怎么拿到苹果的呢？（指名答，出示小鸟图）会
飞，怎么飞？说清楚好吗？（指名说
，演一演）
< br>（
3
）问：鼠小弟看到小鸟拿走了一个苹果，他会怎么想
，怎么
做呢？（预设
1
：自己学小鸟飞
过渡到鼠小弟学飞环节；预设
2<
/p>
：
请求小鸟帮忙
策略：老师扮演鼠小弟请求，无果！于是说：唉，可
惜鼠小弟太小了，小鸟又飞得太
快了，小鸟没听见！
）
（
4
）点击
出现假设文字——老师念出文字：要是我也有翅膀
??
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2
、猴子“摘”苹果（环节同上）
（二）大象和长颈鹿先出现小老鼠
的模仿动作，让学生猜想会是
什么动物。
1
、大象
“吸”苹果
2
、长颈鹿“咬”苹果（环节同上）
（三）袋鼠和犀牛老
师先告诉学生是什么动物，让学生猜想他们
会有什么本领；
1
、袋鼠跳摘苹果
（
1
）师：动物们个个有自己的办法摘走苹果，小老鼠也在努力
学习着！
你们看——（出示袋鼠文
)
来了一只袋鼠，拿了一个苹果。
（
2
）问：袋鼠有什么本领呢？她怎么拿走苹果的呀？（指名说，
引导袋鼠跳得高）
。
（出示袋鼠图）
（
3
）问：鼠小弟又是怎么做的呢？能拿到苹果吗？（不行）于
是他又说：唉——要是我能跳得那么高
??
2
、犀牛撞树，捡苹果（详）
（四）发现语句特点，根据动物的
特征，进行“拿”字的词语替
换
1
、逐图出示六幅动物图，发现语句
特点。
2
、师引导
:
小朋友们，发挥我们聪
明的脑袋，根据这些动物们不
同的拿法，我们可以用什么词来替换“拿”呢？
（五）学生发挥想象，续写故事
1
、师引导：这么多的动物都有自己
的本领拿走了苹果，他们都
只盯着树上的苹果，
没有留心树底下
那个小小的，
急切需要帮助的鼠
2016
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小弟。
眼看着树上还剩下
2
个苹果，
你猜接下来会出现什么动物呢？
会有什么本领拿走苹果呢？鼠小弟到底有没有拿到呢？（指名说）
2
、学生分组动笔创编图画书
3
、交流故事
（六）继续讲述故事，揭示意义。
1
、
（出示
海狮和鼠小弟的画面）引导让学生观察
问：
< br>“你们发现
了吗？海狮出来和其他动物出来有什么不一样？”
（它在看着鼠小弟）
2
、师生角色对话，体会人物交流
3
、
（出示对话）角色对话，体会人物交流
4
、讨论交流，体会合作的重要性学
生交流海狮有什么本领呢？
看图，体会分享的快乐
四、揭示道理，小结拓展
五、揭示形象，介绍作者，推荐读物
、
5
篇二：读后感
读后感
系列绘本是我接触到绘本这一种类书中最喜欢的。
全册一共二十
二本，
每一本都有着非常有趣生动的
故事。
其为日本著名绘本作家中
江嘉男和上野纪子合作的不朽经
典，
被誉为日本绘本史上不可逾越的
巅峰。也有网友称适合
0-99
岁的全年龄段人类阅读，也并不是没有
他的道理。
画面简单，有时候一页纸上只在最下方画了一只小小的鼠小弟。
若是第一次看
这个绘本的人一定会认为好浪费纸，
就像当初第一次接
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