“游子身上衣，慈母手中线……”还

没背完，

同 学们就

“哄”

地笑了起来，

“不许笑！

我相信她能背出来。

”

张老师用她那洪 亮的声音制止了同学的哄笑，

又鼓励了我，

看着张老

我们，您真 是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。

第

3

单元作文

蚌的血液是淡蓝色的

我和汪强、汪诚 都喜欢玩小动物，也喜欢解剖动物。有一次，一

位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃，

我看见从敲碎的蚌壳里流出

一种淡蓝色液体，

< br>就问他：

“这是什么东西？”

伯伯说：

< br>“是蚌的血。

”

我听了感到，心想，血都是红的呀，蚌的 血怎么会是淡蓝的呢？”

这天下午，我们到河里去摸蚌，不一 会儿，就摸到了许多。我们

选了一只最大的，

决定做一次实验。 我们把蚌养在脸盆里，等它张开

了蚌壳，就把一根木棍插进去，使两片蚌壳之间留有一条 缝隙；然后

我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。

我们就用锋利 的刀，

小心地把

它剖开，看到从里面流出一种淡蓝色的液体。< /p>

这时，

我们相信了那们农民伯伯的话、

蚌的血液的确是淡蓝色的，

这说明，动物的血并不都是红色的。

蝉发音的秘密

蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密，我常

常躲在树下悄悄地观 察。我发现蝉鸣时，总是“挺胸”、“翘尾”。

这是为什么呢 ？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我摘

掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地 上扑打着小翅膀，叫着；我又

折断了它针状式的嘴，

可它仍然叫 着。

蝉究竟靠什么发音呢？经过反

复观察，我发现这声音好像是 从胸部发出来的。于是，我把它捉起来

看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳， 像钳甲一样，里面

有一对透明薄膜。

蝉呜时，

< br>簿膜地回动，

我用手轻轻地一捍这个地方，

蝉就叫了。我 不停地捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音

器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏， 它也不叫了。后来妈妈告诉我这是

蝉的“响板”，是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩 振动，蝉就会

发出声音。雌蝉没有“响板”，所以是哑巴。

< /p>

这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”

了 。揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。

第

5

单元

关爱生命

太阳就像刚刚出头的小孩子 ，红着脸在偷看着什么。“起床啦，

小懒虫，

跟我到菜地去，< /p>

把杂草除了。

”

妈妈在叫我起床，

“快点哦，

不然花蝴蝶飞走喽。”

“快点快点 ，我马上就起来。”我用惊慌的行

动，童声童气地回答道。

< /p>

不一会儿，

我和妈妈扛着锄头来到菜园。

放眼望去，

一片金黄色，

更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。

我跑窜在花菜丛中，

悠然得就

像这些花 的公主，

完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。

妈妈在花

丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，

就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进

的，伸着胖乎乎的小手 去抓那些美丽的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧 紧地捏着抓到的蝴蝶，又

蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈 说：

“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺

着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知

道怎么会这 样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：

“别哭别哭，以

后你可 不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也

就能天天和它们一起玩啦。 明白了吗？”我点了点头。

我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着 的眼泪，一边抬起头，看着菜

花上飞舞着的一只只蝴蝶，

想着那 只被我捏死的蝴蝶，

我觉得生命似

乎是那么的短暂，那么的脆弱 ，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜

它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命 ，那么，我们的生

活将会更加美好。

第

6

单元

乡村生活

在去乡村的路上，那里的生活多么令我向往！

路的两旁有逐渐发黄的麦子和绿得发青的油菜，变成了一望无际

的绿色和黄色的 海洋，

就连山里也有它们的踪迹。

乡村的房屋很别致，