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、

小组交流习作内容。

动手习作

1

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学生起草习作内容。

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草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。

3

、

根据同学意见修改。

第三步：范文

例文

< br>1

：树根和树叶

树根和树叶是 树家族的成员。

以往他们都能和谐

相处，各尽其职，各负其责。 可是，渐渐地，这温馨

讨

论

的气氛被打破了……

在一个明朗的夏日，树叶伸了伸柔软的身肢，傲

慢地对风说：“我的身段谁也比不上，椭圆的身形，

翠绿的裙衫，还一年一换衣裳呢！”

说完他 又弯下腰冲地面上的树根喊：“喂！

探

究

思

考

树根，看你那黑不溜秋、弯弯曲曲的，多难看，你敢

汇

报

和我比一比谁更美吗？”树根听了树叶的话，

也没好

气地在地下反驳说：“没有我，你美得起来吗？”

过了不一会儿，树叶又炫耀起来：“我这一

< br>生多风光阿！

外面的世界我能看个够；

我是最有用的，< /p>

没有我树木哪能茂盛？没有我们，

路人 到哪里去遮荫

纳凉？我是最有用的。”

她的话被路过的小鸟听到了。小鸟说：“树

< br>叶，难道你忘了吗？没有树根天天给你们输送水分、

养料，你们能那么鲜活吗？树 根其貌不扬，但是没有

他日日夜夜的默默地工作，

你那整棵大树 恐怕就要死

掉了。你应该感谢树根才对呀。”

听了小鸟的话，树叶羞愧地低下了头，从此再也

不贬低树根了。

思路剖析：

作者运用了奇 妙的幻想，编了一个

有趣的童话故事，并揭示了“不能以貌取人，应尊重

他人”这样一个道理。语言生动有趣，结构清晰。

第二课时

写作提示：

通过写人物的动作写人动 作描写又叫行动描写，

就是描写人物的动作行为。

人的动作行为 能够反映人

的思想、性格和情感，因为在日常生活中，人的一举

一动都受人的思想性格的支配，

当不同的人对同一事

物产生不同 看法时，他们会采取不同的行动。

描写人物动作，应该注意以下几点：

（

1

）根据表达需要，有选择地描写人物动作。

动作描写不是人物行动记录，

它不可能把人物的

所有举动都写下来。如果表达上需要，即使是瞬间的

一个细小的动作 ，我们也应该将它写清楚，如果表达

上不需要，再多再精采的动作，我们也可以不写。< /p>

有时候，

人的某些举动会影响自己和周 围其他人

的生活，还会对某桩事情的发展起推波助澜的作用，

有 的甚至决定或改变了事情发展的方向。

我们可以选

择这样的人物 行动进行具体的描写，

以便更好地为表

达文章的主题思想服务。

（

2

）要用 准确的语言具体地描写那些最能反映

人物思想品质、个性特征和情感的动作。

首先，用语要准确。有些动作比如拿、说、看等

等，可用许多词语来表达。拿“看”来说，有各种各

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