顷、

平方米与平方千米之间的进率 ，

感受用公顷和平方千米能方便地表达土地的大小，

从而

体会土地的面积。教材的编写特点集中体现在设计的教学活动上，把体验公顷和

方千米作

为教学重点和活动目的。

< br>活动的形势多样，

数学内容突出，

有利于学生建立面积单 位的初步

概念。

教学目标：

知识与技能

1

、使学 生知道常用土地面积单位公顷、平方千米，通过观察、计算、推理和想

象等活动，体会

1

< br>公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进

率，会进行简单的单位间的换算。

2

、

结合平面图形面积公式和有关面积单位换算的知识，

估计或计算相关 的土地

面积。

过程与方法

3

、在认 识土地面积单位公顷、平方千米的过程中，特别是建立在

1

公顷 大小的

表象的过程中，发展学生的空间观念和形象思维。

4

、使学 生经历小组合作、问题探究的过程，体验合作学习和探究学习的方法。

情感、态度与价值观

5

、使学 生积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养学生与他人合作的

意识和能力。

教学重点：

体验公顷和平方千米。

教学难点：

会进行简单的单位间的换算。

教学方法：

自主探究。

教学时间：

2

课时

1

百度文库

-

让每个人平等地提升自我

第

1

课时

教学内容：

认识公顷

（第

34

页例

1

）

教学目标：

1

、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会

1

公顷的实际大小；会进行

简单的单位换算。

2

、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实际

问题。

3

、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。

教学重、难点

1

、认识公顷的含义。

2

、体会

1

公顷的实际大小。

教学具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，引入公顷。

1

、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？

2

、引入：请同学们欣赏下面一组图片。