儿童心理特征
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童
心
理
特
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们
教
小
孩
子
必
须
先
要
了
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小
孩
子
的
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。
若
能
依
据
小
孩
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的
心
理
而
施
行
教
育
，
那
教
育
必
有
良
好
效
果
的
。
普通的小孩子生来虽有种种不同之点，然大抵是相仿佛的。若家庭教育不好
，小
孩子本来不怕动物，大来会怕的，本来身体强健的，大来会瘦弱的。至于知识之
丰富与否，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。
然家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当。若不明儿童的心理而妄施以教育，
< br>那教育必定没有成效可言的。所以我略略地把儿童心理述之如下，以资施行家庭
教
育者之参考。
一、
小孩子好游戏的
小孩子可以说是生来
好动的。二三个月的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚，
独自玩耍。到了五六个月的时候，
看见东西就要来抓，抓住了就要放进嘴
里去。到了再大一点，他就要这里推推，那里拉拉
，不停的运动了，一等
到会爬会走，那他的动作更加复杂了。忽而立，忽而坐；忽而这样
，忽而
那样；忽而爬到那里，忽而走到这里。假使我们成人象他那样活动两个钟
头，那一定疲乏不堪了。到了三四岁的时候，他的游戏动作比从前还要繁
多
,
而他的游戏方法也与从前不同了。从前他只能把椅子推来推
去，现在他
要把椅子抬来抬去，当花轿了；从前他只能把棒头敲敲作声以取乐，现在
他要拿着棒当枪放了。到了八九岁的时候，他的身体比从前更加强健得多
了，精神也非常充足了，知识也渐渐丰富了，因此他的游戏动作也就与从
前不同了。
此时他喜欢玩各种竞争游戏了；什么放风筝，踢毽子；什么斗
蟋蟀，拍皮球；什么打棒头
，捉迷藏他都能够玩了。
【教育策略】
总起来说，小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。要知多运动，
多强健；多游戏，多
快乐；多经验，多学识，多思想。所以做父母的不得不注意
小孩子的动作和游戏。
第一，做父母的应准备良好的设备使小孩子得到充分的运动；第二，
做父母的应
寻找适宜的伴侣使小孩子得到优美的影响。
有此二者
，
小孩子的身体就容易强健，
心境就常常快乐，知识就容易增进
，思想就容易启发。
二、小孩子好模仿的
小孩子未到一岁
大的时候，就能模仿简单的声音和动作了。他一听见鸡啼羊叫，
也要啼啼看叫叫看；一看
见别人洗面刷牙，也要洗洗看刷刷看。到了二岁光景的
时候，他能模仿复杂的动作了。倘
若他看见他母亲扫地洗衣，他也扫扫洗洗看；
倘若他看见他父亲吐痰吃烟，他也要吐吐吃
吃看。到了三四岁的时候，他的模仿
能力发展得更大了。什么娶亲，什么出殡，他都要模
仿了。
【教育策略】
总而言之，小孩
子好模仿的，家中人之举动言语他大概要模仿的。
若家中人之举动文雅，他的举动大概也
会文雅的；若家中人之言语粗陋，他的言
语大概也是粗陋的。所以做父母的不得不事事谨
慎，务使己身堪有作则之价值。
三、小孩子好奇的
小孩子生来好动的
，生来好模仿的，也是生来好奇的。五六个月大的婴儿一听见
声音就要转头去寻，一看见
东西就要伸手去拿。到了四五岁，他的好奇动作格外
多了。看见路上的汽车马车来了，他
总要停住脚看看；听见外面的锣声鼓声响了，
他总要跑出去看看。有一个四岁的小孩子，
一日同他的母亲去探望他的小朋友，
看见他小朋友的家里有许多蜜蜂，他拿了一根棒头把
蜂巢敲敲看，不料一敲蜜蜂
出来刺他了。又有一个五岁的小孩子，天天把园里所种的红萝
卜掘起来，看他怎
样生长的。又有一个小孩子把一只钟拆得粉粉碎，要看看这个钟究竟为
什么会响
的。小孩子不但有这样的动作，也发种种问句。他常要问你
“
这是什么东西，那是
什么东西；
这个东西从哪里来的，
那个东西怎样做的；
这个东西为什么是这
样的
”
。
他看见不懂的东西，就要来问
你。这些问句也是一种好奇的表现。
【教育策略】
现在我们要问这种好奇的动作究竟有什么用处呢
?
柏拉图说：
“
好奇者，
知识之门。
”
这句话是很对的。若小孩子不好奇，那就不去与事物相接触了；不
与
事物相接触，那他不能明了事物的性质和状况了。倘使他看见了冰，不好奇，不
去玩弄，那他恐不会知道冰是冷的。倘使他听见了外面路上的汽车声，不跑出去
看看，那他恐不会晓得汽车是什么东西。所以好奇动作是小孩子得着知识一个最
紧要的门径。
四、小孩子喜欢成功的
小孩子固然喜欢动作，但更是喜欢动作有成就的。比如一个二岁光景的小孩子在
沙箱里玩沙。他尽管把沙一把一把地捞进罐头里去，捞满了把沙倒出来；又再一
< br>把一把地捞进去，捞满了又倒出来；这种动作从表面一看没有什么成就，仔细考
察
起来，
一把一把的捞进罐里去固是一种动作，但罐头装满了，就是动作的成功。
小孩子虽喜欢捞沙的动作，也喜欢捞沙成功呢。
一鸣有一天将大小木块，搬到天井里去，用了许多力气，费了许多时间，方才搭
成一座
小小房子的样子。他搭好之后，很高兴地跑过来对我说：
“
爸爸
你来看我搭
的一座房子。
”
我见了这座
似是而非的房子，也非常欢喜，就极力的称赞他，而且
叫他再去搭。
他玩了木块以后，
又跑到书房里去，用粉笔在黑板上画了一只动物。
他画了以后，又对我说：
“
象。这是尾巴，头，耳朵，
眼睛，嘴巴，鼻头。
”
我回头
一看，<
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果然不错，
就连说
“
好，
好
”
。
从以上两个例子看来，
小孩子很喜欢做事情的，