三年级作文之三年级自拟作文
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三年级自拟作文
【篇一：三年级作文】
绍兴学乐三年级作文
今天，我在培训班跟高宇焕踢球。高宇焕把刚泡好的奶茶放在桌上，
我们俩于
是就兴奋地踢了起来。踢得正欢时，突然，我太用力，把
奶茶踢翻了，里面的奶茶也倒了
出来。
后来，这件事被龙老师知道
后，她并没有责怪我，而是让我把地拖
干了，这时，同学们都走了，我于是越拖越快，不
一会儿，就拖完
了。接着，我和龙老师走了回去，她对我说：
“
自己做错的事要自己
承担，干一些自己力所能及的事。就像我们
去端菜，如果我们端不
动，就不要去端，免得会弄撒它。
后来，在走路的途中，我和龙老师还比赛走路，可我怎么都追
不上
她。她告诉我要多锻炼身体。
经过这件事情，我得到了一个启发：要对自己的事情负责，还要多
锻炼身体。
小明历险记
从前，有一个叫拉拉城的地方，那里有一个叫小明的小男孩，瞧，
看他整装待发，原来
他是准备去一个叫古古拉草原的地方旅行。
他乘着汽车，跨过了世界第一大洋
——
太平洋才来到这
个草原。听
人说，那边草原的人很坏，所以，以防万一，小明做好了准备。
他走到了草原，风景还不错，可他发现那里的人
和动物红着眼在破
坏环境，破坏整个草原。于是，小明拿出了神秘武器
< br>——
变身器。
绍兴学乐三年级作文
他变成了一位老仙人。老仙人小明走着走着，突然挥一下棒，眼前
的草原就变
得十分美丽了！可是，那边的人看到小明跟他们作对，
就拿着棒打小明，说时迟，那时快
，小明又变成了一位大力士，拎
起地上的人，把棒子扔到外太空去了。这时候，天快塌下
来了，小
明就用乌龟的脚当柱子，撑住了天。
最后，小明顺利安全地回到了家。
花朵王国
这是什么地方？怎么连墙都是用花儿做的？哦，我明白了，看
那墙
上贴了一张纸，上面写着
“
花朵王
国。
”
殊
不知，我刚要走，就听见有人不停地叫我，是谁呢？哦，原来这
是一场梦，是妈妈在不停
地叫我呢！
绍兴学乐三年级作文
胆小的小兔
从前，有一只胆小的小兔。小伙伴们找小兔玩，小兔躲在屋里说：
“
我怕被球打，我怕疼。
”
伙伴们鼓励她，但小兔还是不
肯出来。
有
一天，小马老师叫小兔回
答问题，小兔说：
“
不，我不敢答，我怕答
错。
”
其他小动物立刻哄堂大笑，小猴嘲笑她：
“
哈哈！你这么胆小，
为什么还来上课呢？
”
小兔把头垂得更加低了，耳朵把脸挡住了。
小
马老师生气地斥责小猴：
“
你怎么可以这么嘲笑小兔呢？这是不对的
行为！
”
小猴把头垂下了，知道错了。小马老师又转过头来对小兔说：
“
你不能这么胆小如鼠，要勇敢一点。
”
小兔点点头，就大胆响亮地
说出了正确答案。
后来小伙伴们又找小兔玩球。跟以往相反，小兔开心地出来了，
大
家都夸小兔变了，变得越来越勇敢，小兔也越来越高兴了。<
/p>
可爱的小猫
这是一只正在睡觉的小猫，睡在主人的枕头上，梦中还在甜
甜地笑
呢！它有着一身黄色的毛，脚掌上有着几根黑色的毛，看起来很特
别，两只耳朵机灵地听着四处的情况。
（评语：只要听到一丝动静它都会转头打量四周，看看发生了什么
事情。
要努力把猫的情况说清楚！）
绍兴学乐三年级作文
我最爱吃的水果
—
苹果
我喜欢吃的水果是苹果。
妈妈给我买的苹果又大又圆，远看就像一个个红红的灯笼，真
是让
我馋的直流口水。
你看，它胖胖的身上穿着一件红红的
“
大衬衫
”
油亮油亮的，非常惹
人喜欢，我连忙咬了
一口，甜甜的，还散发着浓浓的香味。
有一句谚语还说：
“
一天一个苹果，医生远离我。
”
我每天回家，都要吃一个苹果哩！
（评语：语言充满趣味性，从日常接触的角度入手，对苹果的味道
做了描述，还引用了一句俗语，如果能对苹果的作用进行具体了解
并告诉大家就更好啦
。）
胖胖表哥
我的表哥是一个小胖子，他什么东西都要吃，说他也没用。
有一天，我和小胖哥哥一起来到奶奶家，他拿了大约
5
包的零食，
我喊道：
“
拿这么多零食干什么？
”
他满不在乎
地说：
“
增胖呗，像你，
就得多吃！<
/p>
”
这时，妈
妈拿来了一件衣服，是给个个股的。他穿上后，拉链立刻
绷紧了。我幸灾乐祸的说：
“
吃这么多东西，当然穿不着啰
!”
中午，有很多菜，都是哥哥喜欢吃的，他
盛了两碗饭，吃的撑坏了。
晚上回家，碰上姨妈抬米，他说：
“
我胖，我有力气，让我来！
”
绍兴学乐三年级作文
小胖哥哥，为你的身体着想，可要少吃点，不然就变成大西瓜了！
（评语：文章结构很好，但是
‘
胖胖表哥、表哥、哥哥、小胖哥哥
’
这
么多称呼，要统一！主题只能有一个！）
我最爱吃的水果
——
榴莲
我最爱吃的水果是榴莲，它身穿一件长满刺的铠甲，像个战士。
用
刀把它割开，里面的果肉出来了。它有一层保护膜，可这层保
护膜
可难闻了，比臭豆腐还难闻好几倍。
把皮去了，里面的果肉可不臭，不但不臭，还有点稥，而且味
道还
不错，还对身体有帮助。在夏天放在冰箱一冰，在拿出来一咬，冰
< br>凉清爽。
在夏天吃榴莲，真是太好了！
<
/p>
（评语：清楚的写出了榴莲的外形和味道，还写了它们的特点，如
果有条件最好写写吃榴莲的好处。文章的血肉就更丰满啦！）
未来的世界
未来的世界里，妈妈的事就会比以前少很多，因为有了机器人帮忙
拖地、扫地，都成了
机器人的分内事。
外面的吵闹声嘀
嘀叭叭，好像在吵架，未来的汽车也有变化：小汽
车一般可以做
20
多个人，大汽车就可以做
30
多个
人了。在坐未来
【篇二：小学三年级作文】
第一讲
本课习作内容：
选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。
★教学目标：
1.
引导学生记忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生说话
→
写作
的欲望，培养写作兴趣。
2.
熟练运用
“
用
一件事表达人物某一方面的
特点
”
的写
法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个
性。
★课前准备：
结合学生日常生活，开展
“
我夸小伙伴
”
的活动。事先有意让学生回
忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通
过活
动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，
为习作作好准备。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
我们来做个小游戏，通过游戏了解到同学们在丰富多彩的童年
生活
中，可以结识不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管
“
闲
事
”
；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹
……
今天
，
老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你
的真情实感。
二、出示要求，讨论理解
1.
出示要求
在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；
有的是你的邻居；
还有的
……
你一定很了解他们，喜欢他们，他们
做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的
一件事来写，
要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.
小组讨论，
并完成填空
4
我要写的印象最深的是
_____
__________________________________
，
要突出的人物特
点是
_________________________________________
，
选择的一个事例是
__________________________________________
_
。
3.
小组交流
通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：
①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动
作、
神态，要能体现人物的特点。
三、提供情景，打开思路
1.
去年的春游画面
①这次春游中发生了几件事
?
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质
?
③你选择哪件事来描写人物
的特点
?
2.
交流归纳
通过这样的引导，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来
选择材料，而且让
学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知
道的事，材料的真实、新颖是写好作文的
基础。
四、轻松写作间
< br>◆先给你的文章起个有趣可爱的名字，让人一看就知道写的是什么
内容。
◆开头一定要清楚时间、地点、参加的人员
，还可以写一写同学们
开始前的心情。
◆接下来写事情的经过。事情的经过是重点，要详细写，把过
程说
清楚、写完整。可以把整个过程分成几个步骤来写。要写出游戏中
< br>人物的动作、语言和表情，再表现出当时热烈、高兴的气氛。注意，
描写人物动作
时用词一定要准确。
◆最后可以写写事情结束后同学
们的心情。
五、充值卡
资料锦囊
八字眉
大花脸
圆嘟嘟
瘦猴子
胖呼呼
矮墩墩
兴冲冲
团团转
骨碌碌
笑呵呵
乐悠悠
直瞪瞪
风趣
幽默
机灵
文静
腼腆
洋气
马虎
急躁
潦
草
稳重
严厉
潇洒
结实
乐于助人
神采奕奕
细声细气
满条斯文
眉清
目秀
口齿伶俐
神气十足
心高气傲
大大咧咧
嬉皮笑脸
宽以待人
拙嘴
笨舌
英姿勃勃
亭亭玉立
六、开心加油站
填完整下面成语，看你有什么发现，试试看！
①
口若悬
_____
____
腔北调
②万古长
_____
____
枯石烂
③见多
识
_____
_____
山再起
④风卷残
_____
____
柯一梦
⑤不三不
_____
_____
流不息
⑥声东击
_____
____
居乐业
⑦掌上明
_____
_____
市蜃楼
⑧一技
之
_____
____
华秋实
< br>七、芝麻开花
——
学会用各种标点符号：
，．
、
；
“”
【】
！
？
．．．．．．
八、自拟题目，下笔成文
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地进行自己的
“
构思
”
。题目自
拟。
小结：（
1
）要知道小学生作文从内容上，有写人、记事、状物、写
景、说明等等；从
体裁上，有
记叙文、应用文、说明文，还有想象作文等。
（
2
）慢慢
学着用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，使你的作文
更具有光彩。
< br>
九、基础练习
1
、写一小段精彩的话（字数不限）。
2
、课外阅读：积累至少
5
个
没见过的词语或成语，写在作
文练习本上，下节课检查。
学习应用各种感官参与写作，作文要有素材，而素材就来源于生活，
只要我们善于观察。
这两个字。
<
/p>
“
聪
”
字的特点
：
“
耳
”
可
以想到我们
的耳朵，耳朵呢是用来听的，
要将耳、眼、嘴、心结合起来。但是就这还不够。大家再看<
/p>
→
“
明
”
字的特点：日
→
表示天，也就是一天，可以说一天又一天
，月
→
表示月，一月又一月。也就是说作文不是一天两天就
能学好的，
它需要我们一天又一天，一月又一月的坚持和锻炼。
好，我们今天
来学习怎样运用感官参与观察。
< br>
我们先来听一篇小文：离我家不远的地方有一个热闹
的菜市场，每
天清晨，天刚蒙蒙亮，菜民们就拉着菜车从菜市场的四面八方赶过
来，边走边大声叫卖，顿时静静的清晨被他们吵醒了，沸腾了，尽
管这时
是他们工作的时候，而这却是春天的景象，夏天的繁荣，秋
天的收获。青青的芹菜，碧绿
的菠菜，雨后的黄瓜，绿绿的蒜苗，
真是惹人喜爱。买菜的人围的里三层外三层，卖菜的
人难免手忙脚
乱，还要不时吆喝，招揽顾客，真是热闹非凡。
大家听了这篇小短
文有什么感觉？
___________________________
___________________________
____________
______________
结
论：主要写了小作者看的情景，小作者用眼睛抓住菜市场的特点，
将菜市场的情景描写地
非常生
动具体。看得准也看得细。
大家再来看一篇小文：《礼花》
<
/p>
看！看！看！随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上了夜空，我赶忙扭
头一看，啊！真美啊！马蹄花再夜空里绽开了花，染得夜空一片火
红，随着一阵噼噼啪啪
的声响，无数串成的降落伞似的火花散漫了
夜空，轻飘飘、慢悠悠，就像在夜空挂满了节
日的彩灯。轰隆隆，
又一串礼花升腾起来了，它们在彩灯群里穿梭着，构成一副美丽的<
/p>
图案。
这一段与上一段进行比较，你能发现什么？
———————————————————————————
——
———————————
结论：小作者主要采用听来描写礼花，大家找一下有关声音的词语。
___________________________
___________________________
____________
______________
砰砰砰、噼噼啪啪、轰隆
隆。
。。。。。，读完这篇小文，我们有身临其境的感觉。
练习：听下面一段话，看看都描写了哪些景物？
春天到了，小河的水融化了，地上的小草绿了，树上的花儿开
了，
小鸟在枝头不停地叫，春天真美啊！
大家觉得这个小短文写得怎么样？观察春天我们能得到什么？
我们
回去以后将自己观察到的写下来，你的作文可能也是一篇生动美丽
< br>的图画。
________
______________________________________________
___________________________________________
___________
____________________________
__________________________
__________
______
大千世界，丰富多彩，我们如同生活在一个万花丛中，置身其中，
周围的一切常常让我们目不暇接，眼花缭乱，而闭上眼睛，你都看
见了什么？
同学们善于发现问题，善于观察，描写要有
顺序，观察要细，我们
无论是观察人物、景物还是动物，观察都不能面面俱到，要从众多
的事物中筛选出自己嘴感兴趣的观察对象。比如：在商品琳琅满目
的橱窗里有有个小女孩她就爱上了摆在角落里的一个洋娃娃，而跟
她同行的妈妈呢却留
心观察了家用电器，佳能洗衣机的耐性、功能、
价格等。两个人回家后呢，这个小女孩可
能会对洋娃娃的样子记忆
犹新，却对洗衣机没有什么兴趣。相反，妈妈可能对佳能洗衣机
评
价出个一二三，根本不知道橱窗里还摆着个洋娃娃。
从上面的例子可以看出，明确观察对象很重要，无论是从兴趣
还是
从需求出发，只要你把注意力指向观察对象，你才能对它有所了解，
有所预示。在选准观察角度，这一点也需要提出来。选准观察角度，
在确定对象
之后，要像摄影师一样，选好拍摄的角度，以便进行细
致有序的观察。
< br>
下面我们想结合三个小短文来分析分析他们各自的
角度
是什么？
示例
1
：
美丽的花坛
这个花坛真漂亮呀！上百盆花摆成了一个椭圆形，另外一边是菊花，
黄灿灿的，像给花
坛镶上了一道金边，再往里看是红艳艳的串红，
一盆挨着一盆，花儿朵朵，连成了一片红
色的海洋，花坛的中间更