中考文言文阅读专项复习教案
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中考文言文阅读专项复习教案
复习目标
：
1.
回顾有关文言文的知识点。
2.
了解文言文的考点及常见题型。
3.
掌握答题的技巧，从容应对中考。
重点
：掌握文言文阅读的答题技巧。
难点
：文言文阅读题的答题技巧应。
教法
：
1.
启
发引导法；
2
、整理归纳法。
学法
：“自主——合作——归纳——应用”
教学设想
:
利用多媒体课件，目标点
击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。
课时安排
：
1
教时
教学过程：
一、导入新课
二、
中考考查方向何陋之有？
2016
年文言文阅读考试内容及要求：
<
/p>
①参考注释，结合语境，灵活运用课内文言文知识，理解课外文言文语段的主要内容。
②理解文中文言词语（包括文言实词、文言虚词、通假字、词类活
用、古今异义等）的含义及
用法。③掌握基本的文言文句式（判断句、被动句、省略句、
倒装句）。④将文中句子翻译成
现代汉语。
三、２０１６中考题型：
1
、实词解释；
2
、虚词用法；
3
、特殊句式；
4
、文意理解；５、句子翻译。
四、文言文阅读解题思路和答题技巧
（一）中考题型一：实词解释
结合青岛２０１５年中考试题第８题学习方法：
解释文言字词的方法一：
联想推断法
：当试卷上给出某一个加点实词时，应该联想到课文中有关此词的用法和意义，将
二者比较，再确定其含义。
（二）中考题型二：虚词用法
师：<
/p>
联想推断法可解答普通实词和特殊词类中的通假字、古今异义和词类活用等词，但对于一<
/p>
词多义词和虚词来说，仅用这一种方法就不够了，下面再给大家介绍另一种方法：
结合青岛２０１５年中考试题第９题学习方法：
解释文言字词的方法二：
语境代入法
：
结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个词的意思，将词义代入原句，
看它是否通顺正确。
实战演练：做《王翦伐楚》第１、２题
（三）中考题型三：特殊句式
１知识
回顾：
文言文特殊句式有四种
（
）
、
（
）
、
（
）
、
（
）
；
其中判断句翻译时要译出（
）；省略句有（
）、
（
）、
（
）、
（
）；倒装句有（
）、（
）、（
）、（
）；被动
句有（
）和（
）。
<
/p>
２
.
判断句式：
南阳刘子骥，高尚士也。陶渊明《桃花源记》
鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。孟子《鱼我所欲》
而山不加增，何苦而不平？《愚公移山》
屠惧，投以骨。蒲松龄《狼》
贫者自南海还，以告富者。彭端淑《为学》
三顾臣于草庐之中。诸葛亮《出师表》
尝贻余核舟一。魏学伊《核舟记》
此则岳阳楼之大观也。范仲淹《岳阳楼记》
< br>３
.
实战演练：
做《故事两则》
第１０题，《王翦伐楚》第３题
（四）中考题型四：文意理解
１
.
方法指导：如何快速整体把握全文的内容
?
第一步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点
:
A.
有的题目选项出示了文中某些关
键字词的意思
(
如第一题后面的词语解释，有一个是错
的，其它三个是对的，可以帮助理解文章内容。）
B.
有的题目则提示了文言文的主要内容。
(
如第四题
）
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，
首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题
有的课外文言文阅读文段会给出标题。大部分标题本身就概括
了文言文的主要内容。我们
看了标题就知道文段的主要内容了。（如青岛
2014
年中考题《周寻画龙》、
2012
年《桓公用
管仲》
、
20
11
年
《任贤》
）
总之，
仔细分析文段的标题，
可使我们快速理解文言文的主
要内容。
第三步：结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难
懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学
们准确理解文言文的主要内容。所
以，千万别忽略这些注释。
另外，需要注意：在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应
继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：“对症下药”解答问题。
用原文句子或者关键的词语来检验答项是否正确。
２
.
实战演练：
做《故事两则》第１１题，《王翦伐楚》第４题
（五）中考题型五：句子翻译
１．文言文翻译三大原则：
信：
忠于原文；
达：
文意通达流畅；
雅：
语言富有文采。
要求：直译为主，意译为辅
２．句子翻译的方法：
对：
指把原句中的单音节词对译为现代汉语中的双音节词或多音节词。
留：
凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用
的词，皆保留不动。
删：
把无意义或
没必要译出的衬词（同义连用、偏义复词等）、虚词删去。
换
：
对古今异义、通假、词类活用，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。<
/p>
调：
文言文倒装句应依据现代正常语序
进行调整。
补：
对句中省略成分，须
据上下文文意，适当补充，使语意完整。
贯：
指要根据上下文，灵活贯通地翻译。首先要“直译”（对留删换调补），在“直译”不能
完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是所谓的“意译”。
３．翻译下面一篇短文：
越人溺鼠
鼠好夜窃粟。越人置粟于盎
①，恣鼠啮不顾。鼠呼群类入焉，必饫而后反。越人乃易粟
以水，浮糠覆水上。而鼠不知也。逮夜，复呼群次第入，咸溺死。
【注释】①盎（à
ng
）：腹大
口小
的盆子。
４．结合句子理解掌握对译方法。
５．翻译歌诀：
通读全文，掌握大
意。古今同义，保
留
不译。古今异义，辨析仔细，以今
换
古，要合原义。
句
中省略，括号
补
齐。如遇倒装，
调
整语序。个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨
删
< br>去。
直译为主，辅以意译，忠于原作，
贯
通顺利。
６
.
实战演练：
做《故事两则》第１２题，《王翦伐楚》第５题
（六）总结：
１
.
依据课本，夯实基础
注意积累常用实词（现代汉语中还在用的，通假字、
古今异义、
词类活用、
一词多义等）
，
“之、其、而、以、于”等重要虚词。
2
．多读多背，培养语感
3
．调动积累，提高能力
课外文言文中见到重现的语言知识
，要能联系已掌握的文言知识，比较异同，分析其内在
联系，以解决新问题。
遇到疑难词句，要
能联系所掌握的知识，把已知代入未知，根据上下文寻求隐含信息，推
断出疑难词句的意
思，以训练推断能力。
附实战演练试题：
（一）
2015
年中考真题再现：
文言文阅读【本题满分
12
分】
故事两则
向有友人馈朱鲫①于孙公子
禹年②，家无慧仆，以老佣往。走送之，及门，倾水出鱼，索
盘而进之。及达主所，鱼已
枯毙。公子笑而不言，以酒犒佣，即烹鱼以飨③。既归，主人问：
“公子得鱼，颇欢慰否
？”答曰：“欢甚。”问：“何以知之？”曰：“公子见鱼便欣然有笑
容，立命赐酒，且
烹数尾以犒小人。”主人骇甚，自念所赠颇不粗劣，何至烹赐下人。因责之
曰：“必汝蠢
顽无礼，故公子迁怒耳。”佣扬手力辩曰：“我固陋拙，遂以为非人④也！登公
子门，小
心如许，犹恐筲斗不文⑤，敬索盘出，一一匀排而后进之，有何不周详也？”主人骂
而遣
之。
灵隐寺僧某，以茶得名，铛臼⑥皆精。然所蓄茶有数等，
恒视客之贵贱以为烹献；其最上
者，非贵客及知味者，不一奉也。一日，有贵官至，僧伏
谒甚恭，出佳茶，手自烹进，冀得称
誉。
贵官默然。
僧惑甚，又以最上一等烹而进之。
饮已将尽，
并无
赞语。僧急不能待，鞠躬曰：
“茶何如？”贵官执盏一拱曰：“甚热。”
（取材于蒲松龄《聊斋志异》）
【注释】①朱鲫：红鲫鱼，一种名贵的观赏鱼。
②孙公子禹年：孙禹年，淄川人，清代顺治
年间兵部尚书之子。
③飨（
xi
ǎ
ng
）：用酒食款待。
④非人：不懂事理的人。
⑤筲斗不
文：用小水桶盛着鱼，不够体面。筲（
sh
ā
o
）斗，小水桶。
⑥铛（
ch
ē
ng
）臼：煎茶、碎茶用
具。
8
．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（
2<
/p>
分）
A
．走送之
走：跑
B
．自念所赠颇不粗劣
念：思念，怀念
C
．手自烹进
手自：亲自用手
D
．贵官执盏一拱曰
执：拿着，握着
9
< br>．下列句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项是（
2
分）
例句：又以最上一等烹而进之
A
．以君之力，曾不能损魁父之丘
（《愚公移山》）
B
．卷石底以出
（《小石潭记》）
C
．故临崩寄臣以大事也
（《出师表》）
D
．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
（《隆中对》）