义务教育心得体会
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义务教育心得体会
篇一：义务教育法学习心得体会
义务教育法学习心得体会
大文千信小学
李自珍
7
月
15<
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日，我校组织学习了《义务教育法》
，通过学
习和我在上阅读了《义务教育法》的有关规定，使我对《义
务教育法》有了新的认识
。
《
义务教育法》从学生、学校、教师、教育教学
,
每一
方面与我们教师息息相关，在今后教学中教师有法可依
,
< br>促
使教师有高度的事业心，提高业务水平，坚持“一切为了学
生
,
为了学生的一切”树立正确的人生观，重视学生的身心
健康。
提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《义务
教育法》
赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作
为教师必须转变观念，树立教育新风。
通过学习《义务教育
法》
，有了深刻的体会。
< br>
教育的基本原理告诉我们
，教育必须有明确的指向性和
目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、
自主的能力，
培养学生成为社会所需的人才。
< br>《义务教育法》
要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的
思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠
诚于人民的
教育事业。明白了自己的职责所在，也深感肩上
担子的沉重。身为一名幼教工作者，必须
要做到全身心去爱
自己的孩子。喜欢孩子，爱护孩子，服务于孩子，同时也是
一名幼教工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到
这一点，却是不
易。不管如何，教师要对每位孩子的发展负
责，
尊重他们的人格
，
在求知的过程中，
帮助他们学会做人，
学会学习，学会共事。培养他们正确的人生观、世界观和价
值观，这样才可称得上不辱
使命。
教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和
师德风范，
那就得不断地更新自己的学识，
身为传人之
“道”
，
解学生之“惑”
，教师必须具备广博的知识，才
能满足孩子
的需求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。
《义务教育法》对教师提出
了以下要求：教师应当热爱
社会主义教育事业，
努力提高自己的
思想、
文化、
业务水平，
爱护学生，忠
于职守。
《教师法》告诉我们：教师是履行教
育教学职责的专业
人员，承担教书育人、培养社会主义事业
的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师
应当忠诚于
人民的教育事业。
我明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽
然我是一名普通的幼教工作者，却肩负着为祖国的未来夯实
基础的重任
。身为教师必须要做到全身心去爱自己的孩子。
因为当你走进幼儿园大门时，你的一切就
已经不属于你自己
了，而是属于孩子们。喜欢孩子、爱护孩子，应当是教师的
天职，
正所谓：
师爱即师魂。
可是在实际中真正做到这一点，
尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师
不应因
为孩子的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而
对孩子另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一
个孩子。教师只应在乎孩子
是否学会做人，是否学会求知，
在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一
个
原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人
生
观和世界观。
< br>通过这次学习，我深刻地认识到：要想成为一名合格的
教师，就必须不断地在思想
上，政治上，文化上充实自己，
为形成良好的师德风。
篇二：义务教育课程标准学习心得体会
义务教育课程标准学习心得体会
工作之余，我又一次学习了义务教育课程标准。学习义
务教育课程标准这段时间，我对过去的教学思想和行为进行
了反思，对
教研活动的开展也有了更多的思考。用新课程的
理念，对曾经被视为经验的观点和做法进
行了重新审视，这
给我在语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。这次义务教
育课程标准学习心得如下：
（
1
）通过
学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代
的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些
新的要求：比
如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力；
将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟
通的要求。提出了写
作和生活实践紧密结合的要求。提出阅
读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重
要的是注
重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。
（
2
）通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服
以往在语文
教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科
学精神的培养、过分追求学科知识系统的
错误倾向。我们应
积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用
的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学
生获得现代社会
所需要的终身受用的语文能力。并将自己的
这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师
，提升全体语
文教师的业务修养。
（
3
）教学
中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，
成为学生学习的参与者。教师参与学生学习
活动的行为方式
主要是：观察、
倾听、
交流。
教师观察学生的学习状态，
可以调控教学，
照顾差异，发现“
火花”
。教师倾听学生的心声，是尊重学
生的表现。教师与学生
之间的交流，既有认知的交流，更有
情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过
表情、
动作来实现交流。
（
4
）在教
学进程中，注重培养学生的创新精神。
《语文
课程标准》首次对
义务教育阶段提出了综合性学习的方式。
即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整
体发展、语
文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调
和实施的能力。突出
自主性，积极主动地参与，特别要注重
探索和研究的过程。除此之外，对阅读、写作和学
习方法三
方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性
阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表
达。在学习方法上，鼓励
有独到的见解，鼓励用适合自己的
方法和策略学习。
篇三：学习深入推进义务教育均衡发展的心得体会
学习深入推进义务教育均衡发展的心得体会
义务教育均衡发展是党和国家政府
在新的历史时期实
施的一项重要惠民工程，是一项功在当代、利在千秋的伟大
使命。
XX
年
11
月
23
日教育局组织全体机关人员学习和传达
国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》
。
《关于深
入推进义务教育均衡发展的意见》阐述了义务教育均衡发展
的重大历史意义、指导思想，从推动优质教育资源共享、均
衡配置办学
资源、教师资源、保障特殊群体平等接受义务教
育全面提高教育质量、建立以素质教育为
导向的质量评价体
系、加强和改进学校管理六个方面提出了具体要求。通过会
上的集中学习和会后的自学，让我深深地感受到党和国家对
民生的关注，体
现了中国共产党立党为公、执政为民的基本