《胖乎乎的小手》 教学设计
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6
、
《胖乎乎的小手》教学设计
（第二课时）
陕西省神木县第三小学
胡
霞
【教材依据】《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇
< br>课文。
这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，
旨在教育学生孝敬长辈、
关爱家庭的每一个成员。
这篇课文小中
见大，
通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小
爱劳动、
关心长辈的好品德，
文中充满了家庭的温馨情感，
内
容和语言都贴近儿
童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
一、设计思路
1
、指导思想：
《语文课程标准》
指出：
“阅读是学生的个性化行为，
不应以教师的分析来
代替学生的阅读实践。
”本课采用“自主、
合作、
探究”的学习方式，
以读为本，
让学生在读中感悟，懂得要孝敬长辈，主动帮长辈做事，积累语言，
培养语感，
读好疑问句和感叹句，以达到提高语文素养的目的。
2
、教学目标：
知识与能力：
（
1
）认识“胖、喜”等
13
个生字
。
（
2
）正
确流利有感情朗读课文。
过程与方法：
以读为主，读中感悟，读中理解内容，受到启发教育。
情感态度价值观：
养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
现代教学手段的运用：
运用课件辅助
教学，
增加课堂趣味性，
营造轻松的学习氛围，
使教学内容更
加生动、直观，易于理解、感悟。
3
、教学重难点：
< br>本课的教学重点是认字和朗诵课文；
难点是通过自读、
自
悟懂得家庭的温暖
和亲情，培养学生关爱家人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学
会关心、
体贴家人。
二、教学准备
以相关课文图片、朗读录音和歌曲视频等为素材制作课件。
三、教学过程
（一）游戏激趣，揭题引文。
同学们
，
你们喜欢智慧树里的红果果吗？今天，
红果果要带我们做一个
游戏
《手指变变变》
，大家想不想一起学呀？
< br>(
播放视频
)
同学们的手指真灵
活，上节
课，我们学习了一篇与手有关的课文——《胖乎乎的小手》
。
（板书课题）
（二）趣味活动，巩固字词。
1
、读生字。
（课件出示生字）
胖
喜
张
刚
贴
墙
替
帮
等
变
情
指名读、齐读
2
、读生词（课件出示生词）
胖乎乎
喜欢
张贴
刚才
墙上
代替
帮忙
等待
变成
事情
小组读、齐读
3
、小游戏：我会认（课件出示认词语）
4
、完成“我会猜”
（课件出示猜谜语）
猜一猜：喜——十粒豆豆入口来
替——两个大丈夫坐在太阳上
鞋——皮革老板拉来两筐土
等——寺庙上长竹子
张——射箭的弓拉长了
情——清清流水入心田
（三）创设情境，指导朗读。
听课文朗读，联系课文说话：
1
、全家人都指谁？（
爸爸、妈妈、姥姥
）<
/p>
这张画指的是哪张画？画的是什么？（胖乎乎的小手）
2
、兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事？
你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用横
线将它划出来。
（生划句子）
3
、生交流所划的三句话。
课件出示：爸爸说：
“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
”
妈妈下班回来，看见画，笑着说：
“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
”
姥姥从厨房出来，
一眼就看见了画上红润润的小手，
说：
“这胖乎乎的小手帮
我挠过痒痒啊！
”
请用上“因为„„所以„„”，说说为什么全家人喜欢兰
兰的这双胖乎乎的
小手。
4
、指导朗读
（出示课件三句话）
（
1
）
胖乎乎的小手替爸爸
干什么了？
（拿拖鞋）
想一想，
爸爸什
么表情？
（高
兴）
< br>工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋，心里高兴极了，肯
定要夸
兰兰的，他会怎么夸呀？
生带感情读爸爸的话。
（重读拖鞋，语气上扬）
请全班男同学像爸爸那样
高兴地夸夸兰兰，可以吗？（男生齐读）
（
< br>2
）兰兰为妈妈干什么了？（洗手绢）你们会洗手绢吗？
谁愿意读读妈妈说的话？生读。
课文
中妈妈是怎么说的？（笑着说的）想一想妈妈平时是怎么笑的，学妈妈
的样子笑一笑，像
这样能读好妈妈的话了吗？
生读妈妈说的话。
（重读手绢，笑着读）
现在我们全班女同学像妈妈一
样笑着读一读。
（女生读）
（
3
）除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手，还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀
？（姥
姥）