好饿的小蛇公开课教案
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好饿的小蛇公开课教案
【篇一：教案：好饿的小蛇】
幼儿园小班《好饿的小蛇》教学设计
设计意图：
故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。故事中的拟声
词的出现，使故事充
满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适
合小班孩子的模仿与表演。因此我设计了《
好饿的小蛇》这一课题。
在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式
，
讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇
吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回
忆巩固自己对香蕉
、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定
的发展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓
住了孩子的兴趣点，同时
结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想
法
和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿
溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。
活动
目标：
1
、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。
2
、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：
“
啊呜
——
咕嘟，
啊
——
真好吃。
”
3
、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动准备：
多媒体课件、电视机、电脑。
活动过程：
一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。
1
、出示小蛇图片，幼儿观察。
<
/p>
师：今天老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？
（细细的、长长的）
师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？
（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）
2
、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的
吗？
（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）
（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和
注意，
有效地产生
“
唤醒
”
的效果。兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让
幼
儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。）
二、欣赏
ppt
课件，熟悉故事趣味内
容。
1
、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
1
）出示苹果图片观察苹果的样子。
师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？
（苹果）
师：你看到的苹果是什么样子的？
（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）
小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
2
）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇
将苹果
吞了下去。
师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道
是苹果呢？<
/p>
3
）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。
师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？
（张大嘴巴，
“
啊
…
呜
——
咕嘟
”
，把苹果整个吞到了肚子里去。）
4
）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：
“
啊呜
——
咕
嘟，啊
——
真好吃。
< br>”
（评析：这一部分，教师直接出示苹果，以及小蛇吃
了苹果后的样
子的图片供幼儿观察，让幼儿发现小蛇是一口将苹果吞下了肚子，
变成了苹果的样子，将小蛇的滑稽展现了出来。小蛇张大嘴巴吃苹
果的夸
张的样子，引起幼儿的高度兴趣，为学说短句
“
啊呜
——
咕嘟，
啊
——
真好吃。
”
起到了引导的作用，也为接下去的
部分打下了基础。
关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的
各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。）
2
、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），
反推故
事相关内容。
1
）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观
察。
师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了
很多的水果，你们猜，它都
吃了什么水果呢？
2
）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。
a
、香蕉：
（出示小蛇见到香蕉的图片）
师：香蕉是什么颜色什么样子的？
（黄黄的，弯弯的）
小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。
（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：
“
啊呜
——
咕嘟，
啊
——
真好吃。
”<
/p>
）
b
、葡萄：
师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？
（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）
葡萄是什么颜色什么样子的？
（紫紫的，一颗一颗圆圆的）
（出示小蛇见到葡萄的图片）
师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。
（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：
“
啊呜
——
咕嘟，
啊
——
真好吃。
”<
/p>
）
c
、菠萝：
师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？
（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）
菠萝是什么颜色什么样子的？
（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）
（出示小蛇见到菠萝的图片）
师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。
（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：
“
啊呜
——
咕嘟，
啊
——
真好吃。
”<
/p>
）
（评析：这三部分内容的学习，主要
是迁移前期
经验，反推故事情节，进一步让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、
菠萝的认识，也让幼儿的思维有了一定的发展。在活动中请幼儿用
语言表
达自己的猜测和想象，发展了幼儿的语言能力和思维想象能
力。让幼儿学一学小蛇吃水果
的样子，再一次表现出了小蛇的滑稽
和夸张，同时也能通过动作来更好的学习短句。在请
幼儿模仿小蛇
吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时，鼓励幼儿迁移前面经验，集体
说出短句：
“
啊呜
——
咕嘟，啊
——
真好吃。
”
葡萄，仰着脑袋，张
大嘴巴，
“
啊
…
呜
”
一口，鼓励幼儿学小蛇的样子吞葡萄，吃完还可
以用手抹抹嘴巴
，表示
“
真好吃
”
的样子，增强情节表演的趣味性。）
3
、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么
样。
（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先
……
再
……
最后<
/p>
……
引导幼
儿用简单的语言讲出小蛇爬树
、翻身、吞等等动作，教师提炼简单
的辅助动作展示给幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃树的
一系列连续动
作。）
1
）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小
树林里扭
来扭去的散步，
突然它发现了一棵长满红苹果的树，小树会怎
么样呢？它会怎么吃
呀？
（幼儿迁移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。）
2
）欣赏小蛇吃苹果树的
flash
动画，并学一学小蛇吃树的样子。
（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，
它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，
“
啊
…
呜
”
< br>一口，
“
咕嘟
”
一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵
奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经
验，不经过老师提示就能说出
短句：啊呜
…
咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：当老师讲到小蛇
吞小树的时候，老师鼓励宝宝张
开大嘴巴，可以站起来，把头往下
低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝
宝低着头，
把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。
（评析：这个部分是本次活动的高潮部分，孩子对
于小蛇吞咽小树
这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。同时也是让孩子对于小蛇的
“
调皮与淘气
”
的记
忆变得更加深刻。孩子在教师语言的引导和动作
的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作，然后
打着饱嗝、抚摸着肚皮帮
助消化、最后满意地睡着了
……
孩子在这一系列的模仿表演中，不
仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，
也为后面的完整欣赏故事做好
了准备。）
三、欣赏
flash
动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。
1<
/p>
、播放
flash
动画《好饿的小蛇》，
让幼儿体会故事的幽默，教师
边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句：
< br>“
啊呜
——
咕嘟，啊
——
真
好吃。
”
并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。
2<
/p>
、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑
稽与幽默。鼓励幼儿再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。
师：小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗
树呢？
你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？
（幼儿自由讲述，教师帮助小结：故事里的小蛇真有趣，也很
贪吃，
它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）
3
、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。
师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找
水果
吧！
（教师带领幼儿去散步寻找水果，离开教室，结束教学活动。）
（评析：这部分是教学活动的结束部分，完整欣赏故事，让幼
儿再
次感受故事的幽默与滑稽，并且在学一学小蛇散步寻找水果的游戏
< br>中自然的结束教学活动。）
【篇二：小班绘本《好饿的小蛇》详细教案】
小班绘本《好饿的小蛇》
杭州星辰幼儿园王锦秀
【背景分析】
《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词
“
啊呜
”
、
“
< br>咕嘟
”
的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪
吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学
活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象
---
小蛇
“
饿、贪吃
”
的<
/p>
特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体
验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、
短句去描述自己观察
到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生
在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子
们的童真与童趣，让孩
子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
【活动目标】
1
、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2
、乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。
3
、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感
受故事
的童真童趣。
4
、学说短句：
“
我吃了
*
**
水果，我变成了
***
蛇。
”
【活动准备】
自制《好饿的小蛇》大图书一本
ppt
【活动重点】
学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。
【活动难点】
大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模
仿小
蛇的乐趣。
【活动的教育价值】
第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如：画面图像简单，
色彩丰富
，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。故事
情节简单、有趣等。
第二，作品具有特别个性。那就是作品充满了
幼儿天真的趣味，想
象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，
一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。这跟小班孩子
的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。
【活动过程】
一、出示制作大书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
提问：教师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿
的小
蛇》。
封面上有什么？这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？（引导
宝宝观察小蛇背后的
小树林）猜猜，它会干什么呢？
1
、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
2
、提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥
想象力
大胆猜测）
二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象。
1
、出示图书（有一条小蛇），讲述：一天，一条好饿的小蛇
扭来扭
去，在树林里散步。以小蛇的口吻说：
“
我好饿好饿啊！我可以吃点
什么东西呢？
”
老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。
2
、讲述：好饿的小蛇扭来扭曲在散步。小蛇发现了什么？谁能用好
听的话
说说是怎样的苹果？（教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、
圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆
的。）你猜猜
好饿的小蛇会怎样呢？
3
、翻开吃下苹果的小蛇的图片：啊呜，咕嘟，啊
—
真好吃。苹果哪
儿去了呢？谁来指一指（请幼儿
来指一指画面）说一说苹果去哪了？
小蛇的肚子变成什么样了？（教师语言指导：小蛇<
/p>
“
啊
?
呜
”
一口，
“
咕嘟
”
一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理
解吞的意思）到肚子里去了。通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：
啊
呜
——
咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴
，
把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇
“
吞
”
苹果的动作。）
（评析：关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影
响，
对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以教师让孩
< br>子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什
么水果是圆圆的
，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？
??
孩