辨别真假人民币教学设计
-
For personal use only in study and
research; not for commercial use
膃
For personal
use only in study and research; not for commercial
use
蚁
蕿
任务五
--3
“辨别真假钞”之“辨别真假人民币”教学设计
蚈
芆
学
校
广州市番禺区新造职业技术学校
基本任务
5-3
辨别真假人民币
授课教师
课时安排
陈丽霞
教学内容
使用教材
1
课时
螃
薂
广州市
中等职业教育地方教材建设委员会《点钞》
1
、学生是职二外贸英语班的学生，已有一定的货币的知识
蒇
教学对象
分析
羁
2<
/p>
、对纸币有接触，对真假钞有感性认识，对辨别假钞的方法各有认识，但未进
芅
行系统的学习和总结。因此有了学习“辨别真假
人民币”的必要性。
袈
3
、学生已了解假钞的特征，对识别假钞会有较大的兴趣，从而产生急于弄
清真
假钞识别方法的学习动机。
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艿
“辨别真假人民币”是任务五
—
3
的内容，属于《点钞》教学内容的辅助内容，
教材及教学
内容分析
薅
本教材系统介绍了以下几方面：
1
、辨别真假人民币的基本方法
蒅
肁
2
、第四套人民币的防伪特点
3
、第五套人民币的防伪措施
莄
本教材多角度地讲述辨别的方法，
能帮助学生掌握基本的鉴别技巧。
同时还附
录了生活案例，帮助学生了解
2003
年
< br>7
月
1
日起执行的《中国人民银
行假币收缴
膇
肃
认知目标
膀
1
、通过故事叙述，引出假币给人们生活带来不良影响；
薅
能力目标
芀
教学目标
膆
3
、培养学生识别假钞的能力
莇
袅
情意目标
莀
5
、培养自觉抵制收受、使用假币的
意识
聿
教学
教学难点
教学方法
教学媒体
蒀
1
、辨别真假人民币的基本方法
蒆
薀
膈
2
、第五套人民币的防伪措施
蒂
培养自觉抵制收受、使用假币的意识
蒀
讨论法、观察法、对比法、演示法
、讲授法、启发式
蒅
多媒体课件、实物投影仪、教学光盘、电脑、教具袋、测试纸
薇
内
容
蚆
环
节
蚀
教师活动
芄
学生活动
螀
教学意图
羆
问
题
情
景
羈
莈
第一步
肃
故事一：
“假币收购农副产品”的故
事
肃
故事
二：
“广东佛山破获假人民币案。
”
膃
1
、
故事讲
袅
袆
1
、了解
羃
莃
荿
述
螀
芃
假币的危害
1
、思考教
薄
2
、
播广东
师提出的问
题
膁
2
、树立
佛山破获假
人民币案
识别假币的
意识及维护
人民币的爱
2.
认识假币
第
二步
，
由故事引出假币给人们生活带来种种
薈
3
、
引发学
的危害，
并予
国意识
麻烦，可让同学参与讨论。
生思考假币
以发言
肆
的危害
1
、通过对
识别伪钞关
键点的复
习，引入新
膄
回忆识
别伪
课
钞的几个关
键点
薀
2<
/p>
、便于学
生对真假币
辨认展开学
习和讨论
薃
莈
温
故
知
新
第三步
，
1
、复习识别伪钞的几个关键点
（
1
）纸张
（
2
）油墨
（
3
）凹印
效果
（
4
）水印
（
5
）安全线
（
6
）正背
面对印
2
、假人民币种类：包括伪造
和变造两种
（
1
）伪造人民币
（
2
）变造人民币
1
、
演示教
学
ppt
蒃
2<
/p>
、
讲述复
习
莆
腿
莅
螈
莃
蒃
蝿
袇
膅
第四步
：介绍识别假人民币的简便方法
一听、二摸、三看、四测、五量
一耳听：用手抖动或弹动会发出清脆的声音。
真假币教具
二手摸：
薄厚，
挺
括程度，
花纹，
图案，
文字等。
袋
三机测：用仪器
2
< br>、
安排学生
四尺量：
15
5
×
77mm
（第五
套百元）
分析、
讨论、
五眼看：水印、安全线、颜色，轮廓，花纹，线
记录、评价
< br>
条，图案等。
六其他：折、浸、号码
3
、
教师总结
1
、
分组发放
1
、观察、思
考
2
、学习小组
1
、学生交换
各自的经验
蚃
新
蚇
内相互讨论、
2
、培养学生
分析、
真假币
注意观察的
3
、说
出辨别
的方法
意识、合作
的意识