教学难点

:

根据比例尺求图上距离或实际距离， 应用比例尺画图。

教学课时：

1

课时。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入：

师：上节课同学们学 习了比例尺的知识，下面老师想让大家猜一个脑筋急转弯，

考考大家，你们愿意猜吗？< /p>

生：愿意。

师：

脑筋急转弯

一只蚂蚁从种牛场爬到昌吉只用了

10

秒钟

< br>,

这是为什么

?

生：指的是图上距离。

师：好，那你 们知道是图上距离，老师要出几道题，来测试一下，请看大屏。

填空：

1

、一幅地图的（

）和（

）的比，叫做这幅图的比例尺。

2< /p>

、在比例尺是

1

：

2000

的地图上，图上距离

1

厘米 表示实际距离

（

）米。

3

、 图上

40

厘米表示实际距离

20

千米，这幅图的比例尺是（

）。

二、自主探究

:

师：

刚才我们复习了比例尺的有关知识，

并且同学们也能利用比例尺初步解决了

一些简单的问题，这节课我们继续来学习比例尺的应用。

（板书课题 ：比例

尺的应用）

1

、出示例

2

：

下面是北京市地 铁规划图。

地铁

1

号线在图中的长度大 约是

10cm

，

它的实际长度大约是多 少？

（ 引导学生读题分析题意，根据题目我们可以找到哪些数学信息？）

生：

从图中可以看出告诉了我们比例尺，

又告诉了地铁

1

号线的图上距离，

求地

< br>铁

1

号线的实际距离。

师：那同学们想一想，有什么好方法去求地铁

1

号线的实际距离？

教师启发：因为

图上距离



比例尺

，要求实际距离可以 用解比例的方法来求

实际距离

师：“ 这道题的图上距离是多少？实际距离不知道，怎么办？”

生：设为

x

。

师：因为图上距离和实际距离的单位要相同，所设的

x