双线叙事作文又是
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双线叙事作文又是
【篇一：明暗结构双线作文】
2<
/p>
班打字的人：王姝婷，康佳敏，王静仪，张廷，黄凡伟，詹烨旻，
张景，张梦舒，乐超，张旭鑫，陈馨怡，王嘉俊，黄筱。
作文
“
双线
”
结构技法例谈
太阳蝶
南方有蝶名太阳。其幼虫蠢笨，结蛹于树梢。春末夏初，每值晴日，
成虫破蛹而出，迎风
展翅，见光逐成七彩。时人感之，故名曰：
“
太
阳
”
。
—
－题记
我自认为是一个与阳光无缘的女孩，先天遗传的肥胖让我自惭
形秽。
小时侯，巷口的女孩们跳皮筋，我丢下手中的连环画去加入。然而，
从她们的眼睛里，我读到的是嘲弄，读到的是蠢笨。我若有所失地
离开了。那
个站在路灯下流泪的小女孩，以为路灯在她身后投下的
臃肿的身影，将是她一辈子走不出
的阴影。
几度春往秋来，我仍是
胖，
那随年龄一起蓬蓬生长的爱美之心却一日日刺痛了我的心壁。
我何尝不希望，能在夏天里
穿上裙子，露出纤细的足踝？我何尝不
想像其他的女孩子一样在手腕上系上五彩的丝线？
然而无孔不入的
自卑把我缠得更紧。作茧自缚的悲哀。
有意或无意嘲笑的眼神，是扎进灵魂的坚冰。小小的悲哀的茧
，想
用自身的温度来融化它，却无法消除深埋体内的胀痛感。她想，她
< br>需要阳光。阳光，是公平的。
“
谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗。
”
一滴泪落在《饮水词》的页
角，我想要挣扎，没有阳光，那就自己去推开紧闭的窗！
然而，谁愿意和猪做朋友？我自卑
自贱地想。友谊与快乐，似乎是
企及不到的阳光，苍白地在窗口徘徊。
< br>
终日埋在书间，原是为了排解寂寥，然而没想到，是
书，为我打开
了那扇窗。在书中，我读到了晏子与风雏庞统的故事，同样的遭遇。
而他们用才学证明了自己。于是，我想起了太阳蝶，想要破蛹而出
的心
情，在心中萌芽。
仿佛谨慎小心的
兽类，胆怯地探望着洞外的天地。我开始尝试着与
他人交往，机智的谈吐，博学的知识，
很快吸引了大家的目光，我
开始欲罢不能。心底浮起的丝丝缕缕纤薄的温暖，那就是阳光
吗？
成虫的太阳蝶，咬破曾经束缚自己的茧，它感受到了阳光
的召唤，
想要迎风展开灿烂的翅膀。它知道，阳光将公平的普照每一个人。
不再有人在意我的体型，课间，身旁有了谈笑的
伙伴；演讲台上，
也偶尔会有我的身影。妙语连珠，旁征博引，那就是曾经沉默的我
吗？
盈盈回首，原来阳光，也给了自己一双七彩的翅膀。
学生写考场作文，迫于时间所限，往往多注意于作文的选材
立意和
语言表达，而缺乏一种良好的结构意识，从而陷入腹内文未成稿、
笔下艰涩难行的困境。有鉴于此，这里推介一种作文快速结构技法
——“
双线
”
结构。请看学生习作《起飞》：
起飞
人生是一条直线，由无数个尝试的点组成。
一只很小的鸟儿，它刚刚长着羽毛，那看上去显得稚嫩的翅膀
似乎
不堪一击。它躲在己的小窝里，羡慕地看着在天空中自由飞翔的头
< br>雁。它憧憬蔚蓝的天空，金色的阳光以及在香的风中飞翔的自由。
它看着自己的翅
膀，想：我的翅膀太嫩了，我是飞不起来的。
很小很小的时候，我就开始摇头晃脑地背古诗，从屈原的
“
< br>路漫漫其
修远兮，吾将上下而求索
”
，到李白的
“
长风破浪会有时，直挂云帆
< br>济沧海
”
。也许是喜欢那种抑扬顿挫，朗朗上口的快感；
也许是爱上
了诗的那种纯朴的幽美。我成了一个喜欢诗的女孩。拜伦，济慈，
泰戈尔，叶宁，北岛，舒婷
……
有时心里会有一种
跃跃欲试的感觉，
可我想，我只能做做梦而已。
蓝天白云对小鸟而言越来越具有诱惑，它想飞的念头清晰并且
逐渐
强烈。它习惯轻轻拍拍自己的翅膀。
我开始有了自己的一本小笔记。
总是
随身带着，有时在田野里闻到泥土的气息；有时朦胧的云雾中
看到一颗小星；有时在河边
扔下一颗石子荡起圈圈涟漪
……
生活中
每一个恬静的影子化成一句很短的话记在我的笔记本里。
<
/p>
大雁对小鸟说：
“
出来吧，小东西
!
拿出你的勇气，飞出来拥抱蓝天
吧。
”
小鸟的眼睛亮亮的。它问自己：
“
我可以试试看吗？
”
我开始串联一些简短的句子，开始写成行。我的老师说：
“
试试看吧。
也许你也可以写诗，不试怎么
知道行不行呢
?”
我于是用很长的一段
时间去寻找和酝酿一些真正的灵感。
小鸟站在树枝上。那是一个阳光明媚的日子。它决定试试看。即使
失败，也得先坠落一
次呀。它带着几分怯弱拍起了它的翅膀，越拍
越快，它不再有胆怯，而是充满自信和勇气
。呼！一瞬间，它飞了
起来，终于飞在广袤的蓝天之下了。
写完最后
—
行，我的喜悦之情掩饰不住地在眼底流转。我的第一首
诗，终于成功了。原来写诗并没有
我想得那么难。看着自己的诗发
表在杂志上，涂鸦终于变成了铅字。于是，我微笑着踏进
了诗歌的
门槛。
回头看我的人生，尝
试把每一个点串联起来。不管是成功和失败，
飞鸟的翔程永远在它起飞之后。拍拍翅膀，
对自己说：试试看
!
此文有两条线。一条是
“
小鸟从羡慕飞翔到飞上广
袤蓝天
”
，另一条
是
< br>“
我从喜欢诗歌到踏进诗歌创作门槛
”
< br>。从单线来看，前后形成回
环照应之美；两线对比着看，彼此交映生辉。更绝妙的
是，两条线
各自切分为四个小的片段，并让它们并行着交替出现，双线齐进，
交错发展
——
纵向照应，横向对比，构思巧妙。<
/p>
双线结构是一种非常好的行文结构。
这种结构，既可以解决写作内
容空洞的弊病，又可以展现构思的智慧。更重要的是，这种
结构可
以更好地表现主旨。
2004
年
高考湖南卷满分作文《琵琶行之父母有
情》，采用的就是这种
“
双线
”
结构。此文以古代名篇《琵琶行
》中
的名句作为行文结构转换的标志，将自己的成长历程与之相对应，
< br>表达了自己对父母养育之恩的感激之情，具有极大的感染力。教材
中
“
双线
”
结构最典型最巧妙
的文章就是鲁迅先生的《药》：华家的
故事是明线，夏家的故事是暗线。用明暗线索展开
情节，不仅头绪
清楚，而且开掘出了深刻的主题：把家庭悲剧跟重大社会问题紧紧
联系起来，使人们不仅深刻认识到
“
病态
”
社会的不幸人们
“
不幸
”
在
哪里，而且激起人们去思索
如何
“
疗救
”
这个病态的社会。
蜗牛
?
痕迹
?
我
看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。
不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的
< br>“
线
”
产生了兴趣。我不
清楚小小的蜗牛要到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过
这里
，这是它留下的痕迹。
我在学习的
道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，
我知道讨厌的绊脚石会越来越多，
但是我拥有一分坚定的信念：冲
破困难的牢笼，不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在
探究的路
上。
蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小
心翼翼地，勇敢地
向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了
它前进的艰辛。我很想帮它一把，刚想伸
出手却又不自由主地停住
了，脑中蹦出一个想法：不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它
又
有什么意义呢？
我沉浸在一片茫茫的题海中，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放
下。休息之余
，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中
一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得
“
复制
”
别人的作
业，让自己放松一
下，可这个念头才一出世，就被理智给抹杀了。是啊，我要的是才
学，并不是那纸上的分数。
夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，白色的墙也变成了金色。
小小的蜗
牛还在向上爬着。我几乎已经不能看到那小小的一点了。
但我知道，它一定会到达屋顶的
。它身后那条长长的痕迹就见证了
它的努力。它让我明白了，路是一步步走出来的。
时光飞逝，中考的日子转眼已经到了，
一路的艰辛就要化作成功的
光芒，我很兴奋。
蜗牛如我，在不懈地努力着；我似蜗牛，为小小的梦不断地拼
搏着。
蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最好的注脚。
［点评］本文值得借鉴的地方：
1
、写身边的小材料
──
一个小蜗牛。
很多同学都见过这样的小蜗牛，但没人想到它的艰辛，它的追求，
它的意义，作者想到了，这是他
“
慧眼独到
< br>”
。生活中有很多这样的
小材料，
都是可以
“
入
”
文章的，比如一只小蚂蚁，一个电话，一粒饭米
……
只要你
“
慧眼独到
”
，它们都是文章的好材料。很多同学在作文时为
材料头疼，总
觉得没材料可写，其实身边的材料非常多，只怪自己
“
熟视无睹
”
。
2
、把小
蜗牛和自己放在一起对比着来写：小蜗牛怎么
样，我怎么样。这是本文非常成功的地方。
任何普通的现象，任何
小的东西，一但与别的东西形成对比，或联想到别的东西，就容易
产生质的变化。作者由小蜗牛的
“
所作
所为
”
，想到自己的
“
所作所
为
”
，使文章立刻精彩
了。一样的道理：你看见一只母鸡冒着大雨保
护小鸡，就想到你妈妈对你的种种呵护，文
章也会马上精彩起来。
［思维拓展
］这篇文章可以适用于与努力、奋斗、理想、启发之类
相关的话题作文及命题作文。
二、双线组合法
< br>两条线索，各有自己的流向，但要注意选好两条线索的结合点，使
之成为一个有机
的统一体。
想起了爸爸
蒋励
上课
的铃声响了，语文老师站在讲台上说：
“
今天我们学习第三课。
”
这时，不知为什么，我的心情变得激动起来。
第三课是一篇散文《背影》，现代作家朱自清写的
。上课前，这篇
课文我看了好几遍。那个步履蹒跚、行动艰难的父亲的背影总是浮
现在脑海中，使我不由得想起了我的爸爸。
我的爸爸也是这样一个勤劳朴实的人。他虽然没有高大的背影，也
没有温柔的笑容，但他对我的爱却很深很深。在我的记忆中，爸爸
总是来去匆匆。他白
天上班，晚上又要研究学问，往往一回家就钻
进书房埋头工作。他太忙碌、太疲劳了。每
天与书本为伴，没有时
间和我促膝长谈，可百忙中，他却总忘不了为我做点什么。因此，
每天早晨上学前，我的水壶里总会装满开水。记得小学升初中前的
一次模拟测验，我由于粗心大意没取得理想的成绩。妈妈气得骂了
我一顿，可爸爸却拦
住她说：
“
算了吧，既然错了，骂也无用，下回
改正也不晚。
”
那天，妈妈的骂没有使我哭，可听了爸
爸的话，我却
背地里流下了眼泪。
老师开始讲课了，她从作者生平到词语到段落一一讲了一遍，接着
请一位同学站起来带感情朗读课文。
“
< br>到徐州见着父亲，看见满院
狼藉的东西
……
家中光景很是惨淡。
”
我越听越感到不安，为什么他
读得这么生硬？一字一顿，一点儿感情都没有，好像在叙述一件很
平常的家事！
不，不是这样的！
我听着，在心里说。此时，我有一种强烈的愿望，
多么希望老师能给我一次朗读的机会。
不是为了出风头，而是心里
有种憋了很久的感情想倾吐出来。
终于，老师要求朗读父亲买橘子那段课文了。我咬了咬嘴唇，
郑重
地举起了手。老师点了我的名字。我站起来。激动得连握着书本的
< br>手都在颤抖。
“??
这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了
……”
那个蹒跚
的父亲的背影又浮现在我的脑海中。我的爸爸也是这样爱我的。记
得升中学考试那天早晨，他忙得又是为我准备文具，又是给我灌开
水
，还煮了两个鸡蛋让我带上。我开始还觉得多余，考试只花了两
个小时，煮鸡蛋干什么？
吃过早餐，我也来不及向爸爸告别，就匆
匆出了门。走出不远，我一回头，看见爸爸站在
阳台上正目送着我。
他的目光充满了对我的爱怜与深情。这时，我心中顿感一阵激动，<
/p>
鼻子一酸，泪水在眼眶里打转。爸爸见我回头，挥了挥手
说：
“
快走吧。
”<
/p>
我连忙低下头，加快了脚步，在他的目送下渐渐远
去。当我走出很
远，再次回望时，爸爸的身影仍然伫立在阳台上，
只是变得模糊了。
??
我的声音越来越低，甚至有些呜咽了。我努力不让
积在眼中的泪
滴落下来，直到读完最后一个字。教室里很静很静。我轻轻地坐了
下来，心里想，回家后，我也一定要写一篇这样的作文，写出爸爸
那颗深
深爱着我的心。
《蓝色蛹
?
金色蝴蝶》
<
/p>
蓝色
——
流动的忧郁
我想我是迷路了。
城市里的道路迷迷转转，我总也找不到出口；高高耸立的密密
的楼
群将天空割裂成一张破碎的脸。除了年轻，我什么也没有。
母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面孔
??
在我眼前飞转，
织成一张网，我想逃，无奈跑
不出去。
我站在堤岸上看海，那些
蓝色的波涛向我涌来。我深深理解堤岸的
悲哀：想远远退开，却又动弹不得。蓝色的忧郁
从我的眼睛里流出，
流过我的脸庞。
蛹
——
自缚的悲哀
我拒绝那个女人介入我的生命。我无法将她以为我的母亲。
我拒绝了这个世界，我当作整个世界都是不爱我的。
我看过一幅画：一个孩子站在广阔的芦苇丛中，没有云，没有
风，
没有走出去的方向，只有寂寞来来回回穿行的声音。
我也知道，我疏远了爱，疏远了世界。
梦中，一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。
金色
——
我
爱上了世界
今天，她带我去看日出。
我看看金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的蓝色吞没。她送给我一张
cd<
/p>
——
《
new baby born
》，我不知道如何翻译，她告诉我是：
“
新
生的孩子
”
。
她在晨光中对我微笑，握住我的手，对我说这个世界其实很美
，有
很多人在爱我：我的父亲，在天堂的母亲，还有她。
我转过身去，悄悄擦掉眼泪。
蝴蝶
——
破
茧后的美丽
我感到背后隐隐的痛，转过头，惊奇地看到了一双金色的翅膀。
原来，我正在一步一步接近爱。亲近美好，才会认识美好。
【篇二：双线穿插】
第四讲
双线穿插
（二）经典诵读
宋代：苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
(
序）
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘
风
归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
（何似
：何时；又恐
：惟
/
唯恐）
转朱阁，低绮户，照无眠。不
应
有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难
全。但愿人长久，千里共婵娟。
（长向
：偏向）
译文：
丙
辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这
首词，同时思念弟弟苏辙
。
明月从什么时候才开始出现的？
我端起酒杯遥问苍天。不知道在天
上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐
怕在美玉砌
成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪
像是在人间。
月儿转
过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意
的自己。明月不该对人们有什
么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才
圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，
这种事自古来
难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，
也能共享这美好的月光。
芝麻开门
苏轼（
1037
年
1
< br>月
8
日
—
1101
年
8
月
24
日），字子瞻，又字和仲，
号东坡居士，世称苏东坡、
苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川
省眉山市）人，祖籍河北栾城，与欧阳修并称欧苏
，为
“
唐宋八大家
”
< br>之一，是北宋著名文学家、书法家、画家。
迷雾导航
变
1
、马
市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：
“
现在农村的条件的确<
/p>
差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大
学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神
很值得表扬，我们一定
要大力支持。
”
2
、
“
有什么事就说吧。
”
3
、
“
我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要
到农村搞
什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？
”
4
、马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟
地走过
来：
“
爸
,
我想请教您一个问题。
”