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2021年2月20日发(作者：高阶祭司温诺希斯)

习作

:

家乡的风俗< /p>

【教学目标】

知识与技能

:

1.

< br>借鉴本单元描写民风民俗的写作方法

,

学习抓住特点介绍 民俗的方法。

2.

学习修改、完善自己的习作。

过程与方法

:

写出自己熟悉的民风民俗。

情感态度与价值观

:

吸收民族文化智 慧

,

感受这些独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统

美德。

【教学重难点】

1.

写出民风民俗的特点。

2.

字里行间表达自己对民风民俗的自豪、赞美之情。

< br>

【教学准备】多媒体课件

【 课时安排】

2

课时

第一课时

【课时目标】

明确习作要求

,

抓住特点介绍民俗。

【教学过程】

一、导入新课。

1.

同学们

,

在我们的生活中有很多节日

< br>,

今天

,

我们就一起来谈谈节日 。你们

知道哪些节日呢

?

跟大家交流交 流。

(

学生自由发言

)

2.

学生探讨后

,

教师归纳 总结

:

如中国传统的节日

:

< p>
春节、中秋节、重阳节、

端午节、清明节等。

设计意图

:

习作与生活相联系

,

说说知道的节日就是让学生感到有话可说

,

消除习作的

畏惧感

,

< br>以迅速进入一个自由表达、自由发挥的情境中。

二、明确要求。

1.

学生读习作要求。

2.(

学 生自由发表意见

,

教师随机课件出示

)

这次习作内容可以写什么

?

①介绍一种风俗;②写一写你参加这次风俗活动的经历。

3.

有什么要求呢

?(

课件出示习作要求

)

①介绍一种风俗。想想这种风俗的主 要特点是什么

,

可以从几个方面介绍

,

重点介绍什么

,

也可以写写自己对这种 风俗的实际体验。

②写一写你参加这次风俗活动的经历。

可以把这种风俗的特点或来历自然穿

插在合适的地方。

设计意图

:

帮助学生审 题

,

明确可以从哪些方面进行本次习作。

三、写作指导。

1.

< p>
以

《北京的春节》

为例

,

进行指导。

课文以时间为经线

,

以人们的活动为纬

线结构全文。作者先介绍老北京的春节从腊月初旬就 开始了

:

人们熬腊八粥、泡

腊八蒜、购 买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着

,

详细描述 过春

节的三次高潮

:

除夕夜家家灯火通 宵

,

鞭炮声日夜不绝

,

吃团圆饭、

守岁

;

初一男人< /p>

们外出拜年

,

女人们在家接待客人

,

小孩逛庙会

;

十五 观花灯、放鞭炮、吃元宵。

最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的 习俗

,

就是北京人

的节日风俗。

2.

提示学生写节日风俗的具体方法

(

课件出示

)

。

在写传统节日风俗的事情时

,

< p>
一般涉及的人比较多

,

因此还要注意场面的描

写。

一是要交代清楚时间、

地点和气氛

,

使读者有整体的印象

;

< br>二是要注意刻画特

定环境中的人物的活动

,

在人物的动态中写出人物的特征

;

三是要注意

“点”

与

“面”

的关 系

,

把个别人物的活动或细节描写与整体概括描写结合起来

,

渲染气氛

,

加强

艺术效果

;

四是要把写人、

< p>
写景、

写事、

写物融为一体

,

使文章形象真实而富有浓

厚的生活气息。

< br>

3.

要注意自己的感受

,

或者说是自己的心理活动的变化、

思想感情的变化等。

四、写作结构。

1.(

课件出示

)

可以分为三部分来写

:

开头→节日事件→结尾。

(

课件出示

)

开头

< p>
:

指的是在文章的开头要交代清楚时间、

地点、< /p>

事件

,

即写什

么 节日

,

要在开头交代清楚。

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