初二课外诗歌赏析及答案
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初二（下）课外诗歌赏析
（一）四时田园杂兴·春日
【宋】范成大
①
②
③
土膏
欲动雨频催，万草千花一
饷
开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋
过墙来。
【注释】
①土膏：指肥沃的土地。
②一饷，片刻。饷，通“晌”
。
③鞭笋：细长的竹笋。
1
．这首诗共四句，第一句中，
“欲动”二字形象地表现出春天乍到，大地复
苏的情形。
2
．下列对诗歌的理解不
正确
的一项是（
B
）
．．．
A
.
“一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。<
/p>
B.
诗人精心选择农村特有的景色与
农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。
C.<
/p>
诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。
D.
诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景
物。
“催”
“开”
“过”等词充满着动
态之美。
（二）闻乐天授江州司马
（唐）元稹
①
残灯无焰影幢幢
，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
【注】
①幢幢：晃动的样子。
3
．（
1
）“惊坐起”三个字惟妙惟肖地摹写出作者
听闻白居易被贬为江州司马后刹那间的反应。
（
2
）末句的景物描写是怎样来抒发作者的情感的？请简要分析。
答：作者用融情于景（或“借景抒情”
）的手法，
把听说白居易遭贬后的悲凉、凄苦的情感寄寓在凄凉
冷清的景物之中，抒情更含蓄；
（或“用凄凉冷清的景物含蓄地表达了
(
渲
染烘托了
)
得知白居易被贬后
内心的悲
凉与凄苦”
）
（三）望
江
南
王琪
江南月，清夜满西楼。云落开时
冰吐鉴，浪花深处玉沉钩。圆缺几时休。
①
< br>②
星汉迥
，风露入新秋。丹桂不知摇落恨，素娥
应信别离愁。天上共悠悠。
【注释】①迥：遥远。
②素娥：嫦娥
4
、
上阕中
的“圆缺几时休”中的“圆”与“缺”分别指词中的“冰吐鉴”与“玉沉钩”
。
5
、对全词赏析有误
的一项是（
B
）
<
/p>
．．
A
．这首咏月词的上阕以写景为主，
下阕借景抒怀，全词意境悠远。
B
．
整首词营造了温馨浪漫的秋季夜色的氛围。
C
．
“天上共悠悠”中“悠悠”一词表现了词人绵长的忧思
D
．这首词借月的圆缺不休表达了对人世聚散、悲欢离合的
感慨。
（四）过百家渡四绝句
(
其四
)
【宋】杨万里
一晴一雨路干湿，半淡半浓山叠重。
远草平中见牛背，新秧疏处有人踪。
6
、品析“远草平中见牛背”中“见”的妙处。
“见”通“现”
，写出在远处齐刷刷的草丛中，牛背时隐时现的情景（
1
分）
；
“见”字化静为动，似
乎在不经意之间，宁静优美的农村景象、清新淳朴
的田园风光跃入眼帘。
（
1
分）
（或：让人体会到悠闲
自在，惬意喜悦的情绪。或：抒发了诗人喜爱农
村生活、田园风光之情，平淡中见韵味，给人留以无
限的想象空间。
）
（共
2
分。写出“见”在句中的
含义
1
分；分析化静为动的写法或者体会悠闲自在、
热爱农村风光的情绪等效果的
1
分）
7
、下列对本诗的理解和分析有误
的一项是（
C
）
．．
A<
/p>
．前两句诗的意思是，一会天晴一会下雨，路上干了又湿，湿了又干。天边的山峰重重叠叠
，半淡半
浓。
B
．全诗看似写全景，实则以道路和远山为背景，着重描绘的是草间的牛背和秧间的人踪。全诗饱含浓
郁的生活气息。
C
．
诗人写景不断变换角度，近景、远景、中景交替，点、线、面组合，汇织成一幅色彩绚烂、热情奔
放的画面。
D
．这首诗平易
自然，构思新巧，语言明了，清新流畅，有很强的艺术感染力。
（五）春游湖
宋·徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
8
（
1
）诗中“夹岸桃花蘸
水开”中的“蘸”字用得十分传神，试作简要赏析。
拟人手法
，同时也用侧面描写生动形象地写出桃花开得繁密（多）
；写出桃花娇艳欲滴的美丽。<
/p>
（
2
）
小舟撑出柳阴来
一句
表现了作者什么心情？
断桥的阻碍，这次春游更富有情趣了
。断桥这块地方，集中了矛盾，是春游途中的关键。从前进中遇
1
/
3