小学课外阅读书目《呼兰河传》阅读指导课教案
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《呼兰河传》阅读指导课教案
教学目标：
1
．通过朗读品味自然、真挚、朴素的语言中的童真童趣。
2
．通过质疑引领学生走进作者的内心世界。
< br>3
．学习作者在困苦中对美好生活的追求。
教学重难点：
1.
< br>品味作品对童年生活状态的描写，
体会作者赞美人性和自然的
思想感情。
2.
鉴赏本文的语言
艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、旧学导入板书课题
在每个人记忆
的小匣子里，
定有一处存放了自己金色的童年。
鲁
迅的
《从百草园到三味书屋》
为我们描绘了一个妙趣
横生的童心世界，
沈复的《幼时记趣》将自己童年时的物外之趣诉诸笔端。今天我们学<
/p>
习一位女作家在
30
岁时写下的回忆童年
生活的文章，看看她为我们
呈现了一幅怎样的童年画卷。
(
板书：呼兰河传
萧红
)
二、初读课文熟悉内容
1
．速读课文，归纳内容：并说一说作者笔下的童年生活发生在
什么地方？有
哪些人，彼此之间发生了哪些故事？
(
板书“我”
、祖父、园子。
)
（许
多“我”和祖父在园子里的趣事：想溜平却常踢翻下了种的
白菜窝；
帮祖父铲草却留下满地的狗尾草；
和祖父一起浇菜；
追蜻蜓
、
绑蚂蚌；用瓢向天空洒水）
2
．自拟文题，加深理解：这五彩斑斓的童年画卷是原小说的节
选部分
，但亦可独立成篇，遗憾的是编者偷了懒，没给它命名。我们
来帮编者给课文加个题目，
如何
?
（
“祖父和我”
，
因为文中主要就是讲述我俩之间的趣事——从人
物
的角度为文章命名；祖父、园子和我——突出了快乐天地；幼时记
趣——记叙的主题）<
/p>
三、再读课文，感受童年
1
．
作者笔下的童年是怎样的童年呢？作家迟子建
说：
“好文章仿
佛只有读出声才觉得过瘾。文章被朗读，如同食
物被咀嚼，你能细细
品味其中的奥妙。
”请选择你喜欢的片断，
让我们用朗读读出作者所
表达的情感。
（
28
段——自由——要…就…，愿意…就；——生机——花
开
了…鸟飞了…虫子叫了…——代表读，男生读，女生读）
<
/p>
（第
3
段——“蜻蜓是金的，蚂蚌是绿的
”
，这儿写的是昆虫的
颜色，却不说蜻蜓是“金色的”
，蚂蚌是“绿色的”
，语言更口语化，
更符合孩
子的口吻，
更能表现孩子发现这些并讲述这些时的新奇和兴
奋。
）
（第
7<
/p>
段——轻松的生活氛围，
“我”的调皮、天真。这段开头
的叙述“祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里。祖父戴一
个大
草帽，我戴一个小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就
拔草。改为“我和祖父一
天都在后园里边。我和祖父各戴一个草帽。
我和祖父起栽花、拔草。
”如何？原文更能表现出“我”对祖父的那
种依恋和小孩那种爱模仿的天性。
看似重复的语言表达，
却是最真挚
的情感流露
。
）
2
．作
者笔下的祖父是怎样的祖父（归纳祖父的性格特）？并找
出相关的语句加以分析。
我在祖父面前又是怎样的一付模样呢
（归纳
“
我”儿时的性格特点）？
“我”的倔强、天真、气愤——“这不是一样的吗”
祖父的和蔼、慈祥、宽容——当“我”做错了事，祖父非但没有
责备“我
”
，反而“大笑起来”
，
“笑得够了”
。
用孩子的语言，
< br>用最自然、
最朴素的语言表达出儿童最真实的心
理。作者
写得好，语言自然、真挚、朴素，充满了童真童趣。
总结：我
们一起来回顾一下我们体昧到的“我”的童年生活：在
作者笔下，我们看到会冒烟的榆树
，我们听到花开的声音，我们还遇
到洒了花的白云……没有羁绊，只有天高任鸟飞的自由
；没有黑暗，
只有让万物都健康、漂亮的灿烂阳光；没有责骂，只有处处宽容、百
般呵护“我”成长的祖父。这里的一切都生机勃勃、悠闲自得，让人
感
到欣喜，这里的一切让“我”的童年显得如此美妙和快乐。
（板书：
快乐）
四、深读文章走进心灵
1
．文中质疑，初探主题
我们在一起品昧语言、体味情感的朗读中，读出了文章的快乐。
但文章中只
有快乐吗
?
古人云“学起于思，思源于疑。
”我们读书亦是
如此，能在他人无疑处质疑，那便是我们自己的收获。这也是我们本
单元的教学要求。你能否从文章的语段中读出“我”童年生活的不快
乐
?
（第
27
< br>段——太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳
的光芒四射，亮得使人睁不
开眼睛…是凡在太阳下的，都是健康的、
漂亮的——表现出“我”对阳光十分喜爱，甚至
是崇敬。也许这正隐
含着作者生活中阳光的缺失，所以才会表现出对阳光的如此渴望。<
/p>
）
（第
28<
/p>
段——生机与自由，也隐约让我们感到她对自由的极力
向往。可能
是这种自由的无法获得，才会让她这么渴求。
）
（第
1
段——呼兰河这小城里边住着我的祖父。
我生的时候，
祖
父已经六十多岁了，
我长到四五岁，
祖父就快七十了——这段的描写
和全文的内容不是很和谐。好像她的生活里只有祖父陪伴，其中“已
经”
、
“就快”两个词语，看似平淡，却流露出“我”感到自己在一天
天长大，祖父却在一天天无可挽回地老去时的无限不舍和遗憾。
）
2
．联系小说，寻找真实
等我生下来了，
第一给了祖父的无限的欢喜，等我长大了，祖父
非常地爱我。使我觉得在这世界上，有了祖父就够了，还怕什么呢
?
虽然父亲的冷淡，
母亲的恶言恶色，
和祖母的
用针刺我手指的这些事，
都觉得算不了什么。
（
《呼兰河传》
）