内容上写出了伯牙善于弹琴，钟子期善于倾听的特点。

结构上是全文的总纲，领起下文对二人善谈善听的具体描写。

2.

伯牙是当时著名的琴师，

善弹七弦 琴。

既是弹琴高手，

又是作曲家，

被人 尊为“琴仙”。

文中伯牙的“善弹琴”

表现在哪些方面〇

一方面伯牙能把自己的情怀准确地寄托于琴音中，大雨，山崩的声音 十分传神，琴技炉火纯青。

另一方面钟子期能准确的了解伯牙 心意，除了因为钟子期有很高的音乐鉴赏能力外，同时也能看出伯牙的琴技高超。

3.

“相识满天下，知心能几人”，可见知音难觅，知己难求 。请用自己的话说说当伯牙终于遇到能真正听懂他琴

声的钟子期时有何表现〇

伯牙停止弹琴慨叹道〆“好啊，好啊，你所听到的心意，想象到的就如同 我心里所想到的一样。我到哪里隐藏自

己的琴声呢〇”

4.

言为心声，曲亦传情。请说说伯牙“初为霖雨之操，更造崩山之音 。”的原因。并谈谈伯牙所说的“吾于何逃

声哉”的言外之意是什么〇

< br>

伯牙到泰山游玩时，突遇暴雨，不禁心中失落悲伤。所以“初为霖雨之操，更造 崩山之音”。

言外之意是赞叹钟子期善听，自己弹奏的乐曲都 不能逃过他的耳朵。

5.

常言道千金 易得，知己难求。因此“高山流水觅知音”的故事至今仍然被传为佳话。读了本文，你认为哪些地

方表现了钟子期不愧为伯牙的“知音”〇

伯牙弹琴时 ，心中想着高山与流水，钟子期就能听出高山的巍峨和江河的浩荡。

< br>伯牙心中悲叹，弹奏霖雨与崩山之音时，钟子期也能穷尽其中之意。

高山流水觅知音的故事至今广为流传，

伯牙与 钟子期是一对千古传诵的至交典范。

请结合本文内容谈谈你对“知

音”一词的理解。

伯牙所想到的，钟子期一定能准确领会。 真正的知音就是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。

7 .

文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？

伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏 ，子期都能准

确道出伯牙的心意。

8

、体会“伯牙所念，钟子期必得之”一语的含义。

真正听懂，伯牙的心意，只有钟子期能真正理解。情投意合，这才是知音啊！

9

、简要说说作者如何表现伯牙高超 的琴技的。

作者通过正面描写与侧面描写相结合的写法表现伯 牙的高超琴技。有直接描写古琴的效果，又有通过钟子期听琴

的感受来突出琴技的高超。

2

11

、概括中心：

通过讲述伯牙鼓琴、钟子期善于倾听的故事，表现 朋友之间心灵相通的深情厚谊。

六、文意理解

1

、文中表现钟子期善听的句子是：

【伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮若江河！”曲 每奏，钟子期辄穷其趣；子之听夫志，想象犹吾心也】

与此典故相关的成语是：【高山流水】

2

、难点探究。

本文是如何围绕“知音”安排结构的？

①“知音”是贯穿全文的线索，“知音”表现在“伯牙善鼓琴 ，钟子期善听”，全文围绕这句话逐步展开。

②“知音”起承上启下的作用，“知音”表现在“伯牙所念，种子期必得之”，作者以这句话承接上下 文。

③由对“知音”的感慨（子之 听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？）抒发了作者对知音的渴求，突出文章主

旨。< /p>

3

、钟子期是伯牙的知音，他不但欣赏 对方，而且从不吝惜表达自己的强烈赞美之情。情结合具体语句，从

句式角度