古诗两首[1]
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“学程导航”课时教学计划
主备：听取娃声一片
施教时期
2010
< br>年
3
月
11
日
教学内容
古诗两首
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
1
．能正确、流利、有感情地朗读古诗《江南春》并能熟练背诵。
教学
2
．学会本课的生字。理解词语及诗句的意思。
目标
3
．想
象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；
4
．
感受古诗语言和意境的美，
培养学生对艺术美和自然
美的鉴赏能力。
教学
1
．通过诵读，理解诗句的含义
,
< br>体会诗歌的意境，熟读成诵。
重难点
2
．
结合古诗简洁的语言想象丰富的画面
,
先说再写。
1
．杜牧（
803-85
2
）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵
法
，
有政治才能，
诗文都写得很好，
诗以
七绝最为出色。
与李商隐齐名，
世称
“
小
李杜
”
。<
/p>
2
．描写春天的古诗
教学
资源
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，
润物细无声。野径云
俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛
何须怨杨柳，春风不度
玉门关。
《咏柳》《绝句》
……
预习
设计
1
．收集并背诵有关春天的古诗。
<
/p>
2.
朗读《江南春》，尝试理解诗句的意思。
3
．借用工具书理解下列词语的意思：莺啼
绿映红
水村
山郭
酒
旗风
楼台
烟雨
导
学
策
略
调整与反思
学
程
预
设
一、调动积累，理解课题
1
．背诵描写春天景色的古诗。
1
．引导回忆学过的描写春天景色的
古诗。
2
．理解课题
2
．板书“江南春”
“
江南春
”
：顾名思义，江南的
3
．简介杜牧
春天。
全诗描
写了江南春天的
二、自学古诗，整体感知
绮丽景色。
出示自学要求：（
1
）读准字音，注
3
．见“课程资源”
意节奏；
（
2
）
边读边想诗句的意思，
划出不理解的词句。
1
．学生自由诵读古诗。
2
．检查学习效果
⑴出示预习作业
< br>3.
理解词语的意
思。
莺啼
绿映红
水村
山郭
⑵说说诗句的意思。
（大致即可）
酒旗风
楼台
烟雨
三、反复诵读，体会意境
（一）前两行
——
< br>写今
1
．《江南春》写出了江南春天的哪
些特点？
1
．学生自由诵读古诗，边读边
2
．引导学生图文结合，抓住重点
词
思考。
句理解。
（千里江南，到处是莺歌燕
舞，
3
．
总
结：诗的前两句抓住了黄莺、
到处是绿草红花，到处是水村
红花
、绿叶、水乡、山城、酒旗、春
山郭，到处是酒旗招风）。
风等七种景物来描写，
共同构成了一
幅春天江南的画面。
4
．指导学生有感情地朗读诗歌。
（二）后两行
——
< br>怀古
1
．诗歌后两行还是描写江南春天的
吗
?
描写了什么？
南朝统治者迷信佛教，广建佛
寺，企图依靠神灵的庇护，永
保江山稳固。可是时移世易，
当年的
四百八十寺，有多少佛
2.
默读后两句诗，
体会一下抒发了诗
寺楼台已经隐没在苍茫的烟雨
人怎样的思
想感情？
之中啊！
3.
小结：
诗歌前两句描写了江南绮丽
2.
抒发了作者忧国忧民之情。
的风光始终没有细致刻画景物，
而是
从大处着眼，
抓住黄莺、
红花、
绿叶、
水村、
山郭
、
酒酒旗这些江南最常见
的景物，<
/p>
描绘出江南的春天。
后两行
感慨南朝的覆灭，流露兴亡之感。
4.
朗读、背诵这首诗歌。
四、布置作业
1
．背诵、默写《江南春》。
作业
2
．完
成《一课一练》第二题中的第一部分。
设计
3<
/p>
．依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象
力，为这首诗
配一幅画。