201正数与负数的概念
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2021年02月21日 04:59
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初中一年级（七年级）
（上册）数学教案
教学过程设计
第二章
有理数
§
2.1
正数和负数
正数、负数的概念
教学目的：
1
、
明白生活中存在着无数表示相反意义的量，
能举例
说明；
2
、
能体会引进负数的必要性和意义，
建立正数和负数
< br>的数感。
教学分析：
重点：通过列举现实世界中的“相反意义的量”的例
子来引进正数和负
数，要求学生理解正数和负
数的意义，为以后通过实例引进有理数的大小
比较、加法和乘法法则打基础。
难点：对负数的意义的理解。
教学过程：
一、知识导向：
本节课是一个从小学
过渡的知识点，主要是要抓紧在数范围上
扩充，对引进“负数”这一概念的必要性及意义
的理解。
二、新课拆析：
1
< br>、回顾小学中有关数的范围及数的分类，指出小学中的“数”
是为了满足生产和生活的需要而产生发展起来的。
1
12
如：
0
，
1
，
2
，
3
，„，
，
3
5
分析备注
2
、能让学生举例出更多的有关生活
中表示相反意义的量，能发
现事物之间存在的对立面。
如：汽车
向东行驶
3
千米和向西行驶
2
千米；
温度是零上
1
0
°
C
和零下
5
°
C
；
<
/p>
收入
500
元和支出
237
元；
水位升高
1.2
米和下降
0.7
米
；
3
、上面所列举的表示相反意义量
，我们也许就会发现：如果只
用原来所学过的数很难区分具有相反意义的量。