高中生专业选择量表四--职业能力倾向测试
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高中生专业选择量表四
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< br>职业能力倾向测试
职业能力测验
日常生活和职业活动的观察和研究都证明，人的职业能力各
不相同，有人善于言
语交谈，有人善于操作，有人善于理论分析，有
人善于事务性工作。每个人都有自己独特
的能力结构。社会上的职业
也是多种多样的，各种职业对从业者的能力要求亦各不同，有
的需要
言语能力，有的需要计算能力，有的需要动手能力，大多数职业需要
几种能力的综合。
□
职业能力测试
评分说明
职业能力的评定采用
“
五级量表
”
：强、
较强、一般、较弱、弱。
每级评定都有相应的权重参数，将评定等级乘以权重参数，然后
把六
项娄值加起来，再除以六，就得到一组评定的等级分数。
如：
第一组
强
较强
一般
较弱
弱
（
1
）
善于表达自己的观点
（对）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
2
）
阅读速度快
，
并
能抓住中心内容
（
）
（
）
（
对）
（
）
（
）
（
3
）
清楚地向别
人解释难懂的概念
（
）
（对）
（
）
（
）
（
）
（
4
）对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能
力
（
）
（
）
（对）
（
）
（
）
（
5
）掌词汇量的程度
（
）
（对）
（
）
（
）
（
）
（
1
）
中学时你的语文成绩各等级次数累计
（
）
（
对）
（
）
（
）
（
）
各等级次数累计
╳
1
╳
2
╳
3
╳
4
╳
5
总计次数
∑=
（
13
）
评定等级（
2.2
）
< br>=
总计次数
(13)
除以
6
根据自己实际情况
,
对下面的每一种活动作出评定。
第一组
强
较强
一般
较弱
弱
（
1
）善于表达自己的观点
（
）（
）
（
）
（
）
（
）
（
2
）阅读速度快，并能抓住中心内容
（
）
（
）
（
）
（）
（
）
（
3
）清楚地向别人解释难懂的概念
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
4
）对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分
析和综合的能力
（
）
（
）
（
）
（
）
（）
（
5<
/p>
）掌握词汇量的程度
（）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
6
）
中学时你的语言成绩
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
各等级次数累计
╳
1
╳
2
╳
3
╳
4
╳
5
总计次数
∑=
（
）
评定等级（
）
=
总计次数
(
)
除以
6
第二组
强
较强
一般
较弱
弱
（
1
）
作出精
确的测量
（如测长、宽、高等）
（
）
（
）
（
）
（
）
（）
（
2<
/p>
）解算术应用题
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
3
）
笔算能力<
/p>
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
4
）
心算能力<
/p>
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
5
）
使用工具（
如计算器）
的计算能力
（
）
（
）
（
）
（）
（
）
（
6
）
中学时你的数学成绩
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
各等级次数累计
╳
1
╳
2
╳
3
╳
4
╳
5
总计次数
∑=
（
）
评定等级（
）
=
总计次数
(
)
除以
6
第三组
强
较强
一般
较弱
弱
（
1
）
美术素描画的水平
（
）
（
）
（
）
（
）
（）
（
2<
/p>
）
画三维度的立体图形
（）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
3
）
看几何图形的立体感
（）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
4
）
想象盒子展开后平面形状
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
5
）
玩拼板
（图）
游
戏
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
各等级次数累计
╳
1
╳
2
╳
3
╳
4
╳
5
总计次数
∑=
（
）
评定等级（
）
=
总计次数
(
)
除以
6
第四组
强
较强
一般
较弱
弱
（
1
）发现相似图形中的细微差异
（
）
（）
（
）
（
）
（
）
（
2
）识别物体的差异
（）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
3
）注意到多数人所忽视的物体的细节部分
（
）
（
）
（
）
（）
（
）
（
4
）检查物体的细节
（）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
5
）
观察图案是否正确
（）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
6
）学习时善于找出数学作业的细小错误
（
）
（
）
（
）（
）
（
）
各等级次数累计
╳
1
╳
2
╳
3
╳
4
╳
5
总计次数
∑=
（
）
评定等级（
）
=
总计次数
(
)
除以
6
第五组
强
较强
一般
较弱
弱
（
1
）快而正确地抄写资料
?(
诸如姓名、日期、电话号码等
)
（
）
（
）
（
）
（
）
（）