强烈的好奇心，

是个善于观察、

爱思考的孩子。

本文不仅语

言生动有趣，而且内容前后衔接自然，一步一步地把“我”

对父亲的表的“认识”展示出来。

【

学情分析

】

六年级学生已经具备一定的理解和 感悟能力，

所以教学

过程中应对他们 的知识和技能进一步深化，

侧重对动手能力

< br>的学习和渗透，

加强学生对知识的综合运用能力，

感受观 察

所带来的乐趣。

另外，

我想他们对学习语文的

他们有

了更高的目标，

那就是：

掌 握学习语文的基本方法，

具有独

立阅读的能力以及学会运用多种阅读方法进行阅读。

【

重点难点

】

1.

抓住 课文中对人物对话和心理活动的描写

,

有感情地

朗读课文

,

体会课文表达的 意思。

【

学习目标

】

1.

抓住 课文中对人物对话和心理活动的描写

,

有感情地

朗读课文

,

体会课文表达的 意思。

2.

理解课文的主要内容

,

知道“我”一直认为表里有生

物是幼稚、可爱的表现。

【德育范畴】

热爱读书，人文情怀

【学科素养】审美赏析与创造

【习惯目标】

1

、

边读边思边圈划关键词，

养成自主阅读、

圈点批注、

独立思考的习惯

2

、表述语言规范，条理清晰的习惯。

3

、养成质疑解难，交流合作的习惯。

【

教学过程

】

导入新课：

1.

同学们

,

我们见过各种各样的生物

,

有天上飞的

,

有地

< br>上跑的

,

还有水里游的……可是

,

你见过表里的生物吗

?

板书课文题 目

,

学生读。

2.

本课是著名作家冯至写的文章

,

记载了他小时候的趣

事

,

你了解作者吗

?

你课下搜集他的资料了吗

?

出示冯至的资料

:

冯至

(1905~1993),

中国诗人、学者。原名冯承植

,

字君

培

,

直隶涿州

(

今河北涿州市

)