儿童家庭教育指导201301
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一、多项选择题
1.
儿童家庭教育的任务有
(
)
。
A.
促
进儿童身体的健康发展
B
。促进儿童认知能力的发展
C
。促进儿童心算能力的发展
< br>D
。促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成
2.
儿童家庭教育指导的形式包括
(
)
。
A
。个
别指导
B.
专家指导
C.
集体性指导
D
。文字音像资料的介绍推荐
3.
家长教育方式的特点有
(
)
。
A.
系
统性
B
。情感性
C
。稳定性
D
。整合性
4.
家长道德素质主要包括
(
)
。
A.
社
会道德
B.
传统美德
C.
婚姻道德
D
。人生信仰
<
/p>
5.0-3
岁儿童生活习惯养成方面的具体目标有
( )
。
A
。促进婴幼儿有规律地睡眠
B.
培养良好的进餐习惯<
/p>
C.
增强婴幼儿的生活自理能力
D.
引导婴幼儿养成良好的卫生习惯
6.0<
/p>
—
3
岁婴幼儿的卫生护理应注意
( )
。
A.
做好衣物的清洗和晾晒
B
。注意婴幼儿个人卫
生
C
。经常给婴幼儿洗澡、做好身体抚触
D.
婴幼儿的日常生活用品要定期消毒
7.4-5
岁儿童心理发展特点有
(
)
。
A.
具
体形象思维占优势
B.
自我意识初步形成
C.
社会交往水平提高
D.
认识活动
的有意性得到发展
8.3-6
岁儿童
身体发展的家庭教育指导包括
( )
。
A
。提供均衡营养
B
< br>。加强体育锻炼
C.
养成良好习惯
D.
欣赏艺术美
9.
孤独症儿童的特征有
(
)
。
A
。兴
趣范围狭窄
B
。语言发育迟缓
C.
刻板的行为模式
D
。不主动与他人交流
10.
评价家庭和社区合作教育活动可以
从以下几个方面人手
( )
。
A.
随机性
B.
目的性
C
。互动性
D.
有效性
二、判断题
<
/p>
11.
学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对
儿童的合理养育和锻炼来实现的。
( )
12.
家长的人才观会影响到家庭教育的目标定位、内容选择、投人重点及教育方式。
( )
13.1
—
2
岁儿童以有意注意为主
,
注意的持久性较低。
( )
14.
特殊儿童虽然各有特点
,
但对教育的需求都是一样的。
( ) <
/p>
15.
物质条件好是孩子成长唯一的决定性因素
< br>,
家庭环境中的“软件”作用不大。
( )
16.
亲子游戏是家庭游戏的核心。
(
)
17.
对于
3-6
岁儿童来说
,
家庭教育的目标与幼儿园保教目标是一致
的。
( )
18.
超常儿童不只是智
力型和学术型的。
( )
19.
幼儿
园、社区不仅能够为学前儿童身体健康发展提供必须的物质条件
,
还能为学前儿童和家庭提供相关的指导。
( )
⒛。学前儿童家庭教育的现状是由遗传因素所决定的。
( )
三、简答
21.
如何培养
3-6
岁幼儿的社会性
?
22.
如何在家庭中培养智力落后儿童的基本能力
?
四、论述
23.
联系实际说明如何开展
3
—
6
岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动。
要求
:(1)
简述开展
3
-6
岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动相关内容
;
(2)
联系实际说明如何开展家园合作活动并提出自己的看法或建议
,
否则扣
8
分。
五、案例分析
24.2
岁多的苗苗是个聪明伶俐的小女孩
,
< br>就是太挑食
,
不爱吃蔬菜。爸爸妈妈经常哄她吃、喂她吃
,
有时也强迫她吃
,
< br>可是不管
用。为了这件事情
,
家
人没少为她着急。再这样下去怎么行呢
?
妈妈下决心一定要把女
儿的这个“毛病”扳过来。妈妈看到苗
苗特别喜欢小白兔
,
于是将计就计
,
把《龟兔赛跑》的故事搬到
了餐桌上
,
和苗苗玩儿起了“争当小白兔”的游戏。妈妈对苗苗
儿童家庭教育指导
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