初中语文文言文三首 拼音版(含译文及赏析)

玛丽莲梦兔
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2021年02月21日 11:44
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2021年2月21日发(作者:可行性研究报告书)



《关雎》拼音版(含译文及赏析)



gu


ā


n j


ū





关雎





gu


ā


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关关雎鸠,在河之洲。





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窈窕淑女,君子好逑。





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参差荇菜,左右流之。





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窈窕淑女,寤寐求之。





qi


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求之不得,寤寐思服。





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悠哉悠哉,辗转反侧。





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ī





参差荇菜,左右采之。





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ū


n


ǚ,


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è


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窈窕淑女,琴瑟友之。





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yo


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参差荇菜,左右芼之。





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ū


n


ǚ,


zh


ō


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ǔ


y


à


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ī





窈窕淑女,钟鼓乐之。





翻译:





关关和鸣的雎鸠,相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子,是 君子的好配偶。





长长短短鲜荇菜,顺流两边去捞取。文静美好的少女,朝朝暮暮想追求。





追求却没法得到,白天黑夜便总思 念她。长长的思念哟,叫人翻来覆去难睡下。




长长短短鲜荇菜,两手左右去采摘。文静美好的少女,弹琴鼓瑟表爱慕。





参差不齐的荇菜,从左到右去拔它 。那美丽贤淑的女子,敲起钟鼓来取悦她。




1





【简析】:





这首诗原是三章:一章四句,二章八句,

三章八句;


郑玄从文义上将后二章又各分为两


章,共五章, 每章四句;现在用郑玄的分法;第一章雎鸠和鸣于河之洲上,其兴淑女配偶不


乱,是君子 的好匹配;这一章的佳处,在于舒缓平正之音,并以音调领起全篇,形成全诗的


基调,以 “窈窕淑女,君子好逑”统摄全诗,第二章的“参差荇菜”承“关关雎鸠”而来,


也是以 洲上生长之物即景生情。


“流”,


《毛传》训为“求”,不确, 因为下文“寤寐求之”


已有“求”字。此处不当再有“求”义,“求”字是全篇的中心。 整首诗都在表现男子对女


子的追求过程,


即从深切的思慕到实现 结婚的愿望。


第三章抒发求之而不得的忧思。


这是一

< p>
篇的关键,最能体现全诗精神。姚际恒


《诗经通论》


评云:


“前后四章,章四句,辞义悉协。


今夹此四句于‘寤寐 求之’之下,‘友之’、‘乐之’二章之上,承上递下,通篇精神全在


此处。盖必着此四 句,方使下‘友’、‘乐’二义快足满意。若无此,则上之云‘求’,下


之云‘友’、‘ 乐’,气势弱而不振矣。此古人文章争扼要法,其调亦迫促,与前后平缓之


音别。


”姚氏对本章在全诗中的重要性分析最为精当。应当补充者,此章不但以繁弦促管振

< p>
文气,而且写出了生动逼真的形象,即王士祯《渔洋诗话》所谓“《诗》三百篇真如画工之


肖物”。林义光《诗经通解》说:“寐始觉而辗转反侧,则身犹在床。”这种对思念情人的


心思的描写,可谓“哀而不伤”者也。第四、五章写求而得之的喜悦。“琴瑟友之”、“钟


鼓乐之”,都是既得之后的情景。曰“友”,曰“乐”,用字自有轻重、深浅不同。极写快< /p>


兴满意而又不涉于侈靡,


所谓


“乐而不淫 ”



通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程,

< p>
写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦。







《蒹葭》拼音版(含译文及赏析)



诗经蒹葭拼音





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ji


ā











《诗经·国风·秦风》





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2













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霜。





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方。





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之,











央。





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x


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萋,白







晞。





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人,









湄。





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之,










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之,宛









坻。





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采,









已,





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人,









涘。





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z


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y


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u










之,










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s


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z


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shu


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zh


ō


ng


zh


ǐ











之,











沚。





蒹葭全文





蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人, 在水一方,溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水


中央。





蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人, 在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水


中坻。





蒹葭采采,白露未已。所谓伊人, 在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水


中沚。



3





译文





河边芦苇青苍苍,秋深露水结成霜。



意中之人在何处


?


就在河水那一方。





逆着流水去找她,道路险阻又太长。



顺着流水去找她,仿佛在那水中央。





河边芦苇密又繁,清晨露水未曾干。



意中之人在何处


?


就在河岸那一边。< /p>





逆着流水去找她,道路险阻攀登难。



顺着流水去找她,仿佛就在水中滩。





河边芦苇密稠稠,早晨露水未全收。



意中之人在何处


?


就在水边那一头。< /p>





逆着流水去找她,道路险阻曲难求。



顺着流水去找她,仿佛就在水中洲。





注释





1.



(j i


ā


n)


:没长穗的芦苇。葭


(ji


ā


)


:初生的芦 苇。苍苍:鲜明、茂盛貌。下文“萋


萋”


“采采”义同。





2.


苍苍:



茂盛的样子



3.


为:凝结成。





4.


所谓:所说的,此指所怀念的。





5.


伊人:那个人,指所思慕的对象。





6.


一方:那一边。





7.


溯洄 :逆流而上。下文“溯游”指顺流而下。一说“洄”指弯曲的水道,


“游”指直


流的水道。





8.


从:追寻。





9.


阻: 险阻,


(


道路


)


难走。





10.


宛:宛然,好像。





11.



(x


ī


)


:干 。





12 .


湄:水和草交接的地方,也就是岸边。





13.



(j


ī


)


:水 中高地。





14.



(ch


í

< br>)


:水中的沙滩





15.



( s


ì


)


:水边。





16.


右:迂回曲折。





17.



(zh


ǐ


)


: 水中的沙滩。





赏析




< /p>


如果把是中的“伊人”认定为情人、恋人,那么,这首诗就是表现了抒情主人公对美好


爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。精神是可贵的,感情是真挚的,但结果是渺茫的,< /p>


处境是可悲的。



4





然而这 首诗最有价值意义、


最令人共鸣的东西,


不是抒情主人公的追求 和失落,


而是他


所创造的“在水一方”可望难即这一具有普遍意 义的艺术意境。好诗都能创造意境。意境是


一种格局、一种结构,它具有含容一切具备相 似格局、类同结构的异质事物的性能。


“在水


一方”的结构是: 追寻者——河水——伊人。由于诗中的“伊人”没有具体所指,而河水的


意义又在于阻隔 ,


所以凡世间一切因受阻而难以达到的种种追求,


都可以在这里 发生同构共


振和同情共鸣。





由此看来,不妨把《蒹葭》的诗意理解为一种象征,把“在水 一方”看作是表达社会人


生中一切可望难即情境的一个艺术范型。这里的“伊人”


,可以是贤才、友人、情人,可以


是功业、理想、前途,甚至可以是福 地、圣境、仙界


;


这里的“河水”


,可 以是高山、深堑,


可以是宗法、礼教,也可以是现实人生中可能遇到的其他任何障碍。只 要有追求、有阻隔、


有失落,就都是它的再现和表现天地。如此说来,古人把蒹葭解为劝 人遵循周礼、招贤、怀


人,


今人把它视作爱情诗,


乃至有人把它看作是上古之人的水神祭祖仪式,


恐怕都有一定道


理,似不宜固执其一而否决其他,因为它们都包蕴在“在水一方”的象征意义之中。

< br>




自然,当我们处在与“在 水一方”类似的境遇时,应当欣赏的是它的锐意追求,而不是


它的悲观失望。这首诗以水 、芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境。早


晨的薄雾笼罩着一切,< /p>


晶莹的露珠已凝成冰霜。


一位羞涩的少女缓缓而行。


诗中水的意象正


代表了女性,体现出女性的美,


而薄 薄的雾就像是少女蒙上的纱。


她一会出现在水边,


一会


又出现在水之洲。寻找不到,急切而又无奈的心情正如蚂蚁爬一般痒,


又 如刀绞一般痛。就


像我们常说的“距离产生美感”


,这种美感因 距离变得朦胧,模糊,不清晰。主人公和伊人


的身份、面目、空间位置都是模糊的,给人 以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。蒹葭、


白露、伊人、秋水,越发显得难以捉摸, 构成了一幅朦胧淡雅的水彩画。诗的每章开头都采


用了赋中见兴的笔法。


通过对眼前真景的描写与赞叹,


绘画出一个空灵缥缈的意境,

< br>笼罩全


篇。诗人抓住秋色独有的特征,不惜用浓墨重彩反复进行描绘、渲染深秋空 寂悲凉的氛围,


以抒写诗人怅然若失而又热烈企慕的心境。


诗每 章的头两句都是以秋景起兴,


引出正文。


既点明了季节与时间,


又渲染了蒹苍露白的凄清气氛,


烘托 了人物怅惘的心情,


达到了寓情


于景、情景交融的艺术境地。< /p>


“蒹葭”



“水”和“伊人”的形象交相 辉映,浑然一体,用作


起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。开头写秋 天水边芦苇丛生的景象,


这正是“托象以明义”


,具有“起情” 的作用。因为芦苇丛生,又在天光水色的映照之下,


必然会呈现出一种迷茫的境界,这就 从一个侧面显示了诗的主人公心中的那个“朦胧的爱”


的境界。王夫之《姜斋诗话》说:


“关情者景,自与情相为珀芥也。情景虽有在心在物之分。


5

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