领导班子分工讲话
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领导班子分工讲话
篇一：领导班子建设讲话
篇一：最精彩的加强领导班子建设讲话
最精
彩的加强领导班子建设讲话
构建和谐班子增
强执政能力思想学习
当前，我们的中心
工作是保持共党员
先进性教育活动，
在这个活动中，
我们要以此为契
机，提高干部素质，构
建和谐班子，
增强执政水平。
下面，
我结合自己近二十年的工作经
历，
就领导干部如何提高
素质，如何
处理与上级和同级的关系，如何构建和谐班子，如何增强
执政能力谈几点不成熟
的意见。
一、领导干部不断
增加自己的“长、
宽、高”是构建和谐班子，增强执政水平的前提。
1
、领导的素质可用
三维空间的“长、宽、高”来衡量。所周知，要计算一个长方体的体
积，必须先
量出他的长、
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宽、高，然后三要素相乘
得出乘积。社会科学与自然科学的道理是一
脉相承的，领导者素质
的高低，同样可以用“长、宽、高”立体三要素来衡量。要当一个好
的领导，就要在“长、
宽、高”这三个方面增加其度量。
2
、领导者的“长”
是指领导者应学有所长。当官要”当”有水平，升官更要“升”出水
平。
“长”和“短”是相
对而言的，用哲学术语
来说是辩证的，在一定条件下可以相互转化：
此一时此一地是“长”
，
在彼一时彼一地就可能是“短”
，在低一个层次为官时可能是“长”
，
但到高一层次就可能变
为“短”
。随着社会主义市场经济体
制的建立，许多新知识、新技术、
新经验层出不穷，我们
不熟悉、不懂得的东西越来越多。面对当今知识浪潮强大的冲击，如
何化短为长？学习是最
好的出路，要承认自己的不足，实实在
在的学习，努力学习新知识，
不断掌握新本领
,
学识
水平才可能高。
领导干
部除了要熟悉本职工作之外，
还要加强理论知
识和市场经济知识
的学
习，并尽可能地多学一些现代管理的技能、领导科学知识
，只有学习
并掌握更多的技能，作
竭
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决策时才能从战略的高度进行思维，
想问题时才能胸有成竹，
面对复
杂局面才能运筹帷幄，
处理突发事件才能从容不迫。
4
、领导者的“高”
是指领导者的思想境界、
价值水准和道德品质要高。
当
领导要正确使
用手中的权力，坚持立
党为公、执政为民，满腔热情地为群众排忧解难，扎扎实实为人民办
实事、做好事。要自
觉
地按照“讲学习、讲政治、讲正气”的要求，树立正确的世
界观、人
生观、价值观，强化廉
洁从
政意识，增强宣传、贯彻、执行党的路线、方针、政策的自觉性
和坚定性，增强抵制资<
/p>
产阶级腐朽生活的能力，要以自己的“高风亮节”去教育群众，
要以
自己的模范行为去影响
群众，自
觉做到勤不言苦、公而忘私、求真务实、知难而进，做群众
的表率。
5
、领导者的“长、
宽、高”立体三要素相辅相成、密不可分、缺一不可。
“长”是基础，<
/p>
“宽”是前提，
“高”
是关键，其中任何一项为零，其乘积都为零。因此，要想成为一名合
格的领导者
、优秀的领
导者、杰出的领导者，必须三者兼备，
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并不断增加自己的“长、宽、高”
。要打造一个和谐的班子，执
政能
力强的班子，每个班子成
员都得
在“长、宽、高”上不断增加。二、正副职之间协调互动是构
建和谐班子，增强执政
能力的核心我们这里说的和谐班子，
并非
是指一团和气，
毫无原则的
班子，而是，团结一心
的班子，
上下一心的班子。
领导班子团结协调是班子成员的共同愿望，
也是共同的责任，需
要各个成员共同努力，
尤其需要正副职之间的和谐互动。<
/p>
正副职之间
要协调互动，就要做好
“四互”
。
1
、互信是正副职之
间协调互动的“粘合剂”
。古人云：
“人无信不立”<
/p>
。在一个班子里，
如果正副职是互相信任的，
大家处事处人就都容易，即使相互之间有什么误解，也可以包涵，一
笑泯之；如果正副职之
间信任程度不高，
班子成员就很容易相互猜忌，
难以团结协作。
可
见，
诚实可信是做人的基
本道德，<
/p>
也是正副职合作共事的基础。
正副职都要培养和坚持以诚待
人、以德取信的良好习
惯，相互间要开诚布
公、精诚合作。不打小算盘，不搞小动作，做到
可信、可亲。要真正在
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思想上坦诚相待，
消除戒备心理
，
实现同舟共济。
在感情上充分尊重、
相互理解，实现情感
认同。在工作上协调一致，密切配合，实
现风雨同舟。这样才会产生
巨大的诚信效益，即：
“你放心，我安心；你安心，我放心。
”
2
、互谅是正副职之
间协调互动的“润滑剂”
。班子产生内耗的原因，从实践上看主要有
以下几点：一是角色上
的差异性。正副职由于分
工不同，看问题的角度常常不一样。如果只
相信自己不理解别人，
各执一端、自以为是、甚至互相拆台，那就容易形成内耗；二是责任
上的差异性。正职负重
要责任，
副职负次要责任。
因此，
正职很自然地想到要以自己为中心
，
希望副职积极配合，
如果副职配合
不积极，
就会认为副职不支持自己的工作，
而副职往往
重视自己的“责任田”
，
如果认为正职对自己的“责任田”不重视，就难以对正职做到“倾囊
相助”
；三是方法上的差
异性。
正副职在实践中养成的工作习惯和工作方法各不相同，
有的注
重理性，有的偏重于感
性，有的擅长表扬鼓励，有的着重于
批评鞭策，有的善于客观指导，
有的则重视具体操作等。
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这些本来可以互补的东西，一旦彼此不愿适应，就会变得互相掣肘；<
/p>
四是作风上的差异性。
在正副职中，有
的讲究实际、不太注重形式，有的要求严格、雷厉风
行，有的比较宽容、提
倡自觉，有的比较坦率、直来直去，有的比较含蓄、只说三分话等。
在实际工作中，如果正
副职之间工作作风差
异太大，彼此之间就会产生矛盾。因此，正副职
都要善于换位思考，做
< br>
到互相尊重、互相容忍。各先敬一分、互相体谅、互相支持，各先让
一分，共同营造和谐共
进的良好氛围。
3
、互补是正副职之
间协调互动的“营养剂”
。正副职由于学识水平、知识结构、性格情
趣，气质谈吐、人生经历、
实践经验等方面的差
别，讨论和处理同一问题时表现出较大的差异。
如果不能实现年龄互补、
知识互补、经验互补、性格互补、气质互补，就很难形成一盘棋，拧
成一股绳，聚集产生合
力。个体差异是客观的
，正职不可凭权力控制决定一切，无视副职的
地位，要真正把副职当
作“左膀右臂”
，不可藐视副职的能耐；要善于集思广益
，充分借助
副职的智慧和才能干好工
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作；
要有群体意识，
“不可落寡”
；
要重视
“众人拾柴火焰高”
的功效，
与副职同船共渡。对
副职面言，要充分发挥好参谋助手的作用，履行好自己的职责，体现
自身的价值，做到
在决
策上积极献策进言，
为正职的思
考谋划作有益补充；
在工作上积极补
位搭台，为正职分担任
务和责任；要敢于、勇于承担正职不愿干、不便干、不能干的事务
，
为正职分忧解难，让正
职从
“缠人”
的事务中脱身而出，
把精力放在对大
局的把握和控制上，
从而实现彼此间的相
辅相成。
4
、互赢是正副职之间协调互动的“助燃剂”
。在一个班子中，正副职
既有共同的整体利益，
也有个人的局面利益，
处理好了往往是一荣俱荣，
处理不好则会一损
俱损
。正副职唯有在共
同的事业追求中团结一致，
在各自的价值取向中协调一致，
才能实现
双赢、全赢。
对正职而
言，
个人的提升和进步要以
副职的提升和进步为前提，
全力支持副职
的工作，充分肯定副职
在工作中的贡献，
以甘为人梯的精神
为副职的进步捕桥搭路。
副职功
高未必就震主，一般来
说，
一个成功的正职不必担忧或多虑副职对自
身地位的威胁，
而是你
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升我也升，相得益彰。对
副职来讲，
促成正职的成功，是个人成功的基础。因此，副职要勤于
搭台，勤勤恳恳地为正
职服务，乐于捧场，真心诚意地为正职喝彩，乐于奉献，扎扎实实地<
/p>
做好本职工作。总之，
正副职的个人价
值观和整体利益观都必须以推动班子整体利益的取
得为基础。
三、副职之间和谐
相处是构建和谐班
子，增强执政能力的关键。在一个领导班子内部，
副职是一个十分特殊的
角色：既是领导者，又是被领导者；即是决策者，又是执行者；既唱
“主角”又唱“配角”
；
既做“主攻手”又当“助攻手”
。副职要有所作为，不但要处理好与
正职及下级的关系，还要
恰如其分地处理好与同级之
间的关系，增强彼此之间的团结与合作。
做好“尊重与沟通、竞
争与支持、相辅与合作”十五个字是副职之间正确处理同级关系，更
好地促进工作的关键所
在。
1
、尊重与沟通是副
职之间和谐相处的基础在领导班子内部，
各副职虽然在排名上有先后
之分，但地位上却无上