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2021年2月21日发(作者：反贪风暴3评价)

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课外班与学习成绩的关系

课题组成员 ：鲁润年，张若蕾，李世辰，潘宇琪，王昕宁，陈纪冉。

课题指导教师：曹红梅老师

引言

：

< /p>

随着年龄的增长以及知识量的慢慢增大，许多同学选择报名课外补习班来提高自己

的成绩

本文以高中生为研究对象

调查高中生 的学习成绩和他

/

她所报课外班的课程多

少是否有关

并根据前人的研究报告深入研究分析所报课外班 多少是否与学校成绩有这

直接关系

进一步了解课外班多少与学习成绩的关系

以及探讨影响学习成绩的因素。

近年来，人们不仅关注学校的教育资源的分配问题，同时也关注校外教育资源的选择，< /p>

在追逐优质教育资源的驱动下，相关教育产业如雨后春笋般，迅速发展壮大，尤其是自从< /p>

高中以来

学习开始紧张起来

学习成绩也日益受到家长和老师的重视

不少同学选择报课外

补习班来提高成绩，补课方式也越来越花样，补习学校究竟补了什 么，以什么方式补，补

给了谁，得到这些资源的多或少是否与学生的成绩有着直接关系呢 ？众所周知，课外补课

的根本原因其一是丰富自己的知识量，另一方面便是分数和高考， 那么，过多的课外辅导

班又会不会给学生的成长带来压力，会不会有弊端呢？下面让我们 来看看本组同学们调查

的数据。

课题研究的目的：

(1)

< p>
为了解在校学生上课外班的原因以及他们对课外班的态度。

(2)

得出课外

班的好处与坏处

(3)

了解不同人对课外班的看法

课题目标与方案设计：

1.

课题目标

(1)

培养查阅、整理资料，调查研究和发表自己观点的能力。

(2)

练习创作，制作方案，整合的技巧。

(3)

学习如何用调查问卷的方式进行调查。

(4)

学会如何从数据入手，得出结论。< /p>

2.

方案设计

(1)

明确分工。

(2)

查阅资料。

(3)

制作调查问卷。

(4)

发放调查问卷。

(5)

进行数据整合并分析数据以得出结论。

(6)

进行总结，撰写报告。

实施过程：

第一阶段：课题组成员分头查找资料，文献

第二阶段：两周后课题组成员集结开会，整合所查阅的资料

第三阶段：通过所查找资料确定调查问卷中各问题

< p>
第四阶段：一周后调查问卷定稿，印刷并由课题组成员针对各人群发放，回收

第五阶段：发放后一周内整合数据

第六阶段

:

课题组成员一同总结数据，得出结论

第七阶段：根据已得出的结论撰写报告

第二部分、课题研究成果

应试考试的客观需要分析：

在现在的 大部分学生与家长老师的眼里，不上课外班似乎就是让孩子输在了起跑线上。，

而课外班 的形成让学生，家长，甚至于老师都产生了依赖心理。比如学生上课都不在好好

听讲专心 致志了，因为他们都已经在课外班学习过了，或者是他们自己觉得反正会有课外

班老师讲 ，有些老师得知学生上课外班后对于有些问题一带而过，当我们调查得知有些学

Word

资料

.

校几乎一个班的学生都在上课外班时，我们发现这其实已经变成了一个社会现象。不 光如

此，无论是成绩好的孩子，还是成绩差的孩子，对周末补课的作用，都一致认为

“

不知

道

”“

说不清楚

”

。

调查问卷

您好我是地大附中高一四班 的学生。很抱歉占用您

10~15

分钟的时间来天这份问卷，请 你

放心我们将不会将这份问卷的信息透露出去，谢谢您

.

标题：课外班与学习成绩的提升有关吗

1

您的孩子现在是多大（）

A

幼儿园

B

小学

C

初中

D

高中

2

您想过给你的孩子报课外班吗

( )

A

想过

B

没有想过

3

你认为给孩子报课外班的原因是什么

( )

A

培养孩子的兴趣爱好

B

提高孩子的学习成绩

C

不想让孩子输在起跑线上

D

丰富孩子的眼

界

E

其他

4

您认为课外班对于孩子的成绩的提有帮助吗

A

有帮助

B

有一定的帮助

C

应该有帮助

D

不知道有没有帮助

5

您的孩子有和您因为不想上课外吵过吗

A

有

B

没有

6

你在 哪几天去参加辅导班？（可多选）

A

、星期一

B

、星期二

C

、星期三

D

、星期四

E

、星期五

F

、星期六

G

、星期天

7

你每周花在辅导班的时间总共有多少？

A

、

5

小时 以内（含

5

小时）

B

、

5

小时以上至

10

小时

C

、

10

小时以上至

15

小时

< br>

D

、

15

小时以上至

20

小时

E

、

20

小时以上

< p>

问卷分析

我们组总共 发放了

65

份试卷，实际回收有效试卷

50

份，分析如下

1.

我们共调查了

7

名幼儿园孩子的家长，

12

名小学家长，

15

名初 中家长及

16

名高中家

长。

< p>

2.

共有

39

人选择想过，

11

人没有想过，其中没有想过的大多为小学及幼儿园的家长，说

明

Word

资料

.

随着年龄的增长对于课外班的需求量随之增长，课业量的加重。

3.

共有

7

人选择培养孩子兴趣爱好，

23

人选择 为了提高孩子成绩，

17

人选择不想让孩子输

< br>在起跑线上，

3

人选择丰富孩子视野，

< br>0

人选择其他。从中可看出大多数家长在乎的仅仅

是孩子 的成绩，并不在意孩子是否喜欢这门课程，只是单纯的为了不想让孩子落后于其他

孩子， 满足自己的虚荣心。

4.

共有

31

人选择有帮助，

7

人选择有一定帮助，

6

人选择应该 有帮助，

6

人选择不知道有

没有帮助。 其中选择

D

答案的大多为幼儿园及小学的家长，从中看出不了解 孩子所对课外

班是否有兴趣，而大多数认为是有帮助的，对于学业有所帮助。

< p>

Word

资料

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