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2021年2月21日发(作者：绝味)

《读懂小学生》有感

屯村实验小学

朱淳强

在杨老师的《读懂小学生》一 书中，从多角度进行阐述，不仅介

绍了小学生成长发育的客观规律，而且提出了简单易行 的教养策略，

让我从中领略了好多思想，也获得了一些启发。

一个学期的教学工作中，师生关系的困惑一直围绕着我。既想

和 学生亲密无间，

又想树立老师的威信。

杨老师在书中告诉我们，

“随

着年级的增长，师生关系从亲密转向平等、民主。

”正是如此，刚入

学的新生，他们总是围绕在老师身边，喜欢与老师亲近 ，毫不吝啬地

赞美老师，关注老师的一言一行，甚至把老师的话当作“圣旨”

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。升

入中年级，

学生开始能够客观评价老师的行为 ，

对老师的看法更具有

批判性。

高年级 的学生自我意识逐渐增强，

他们渴望与老师平等相处，

不再“惟 命是从”

。随着师生关系的转变，老师似乎越来越难于走进

学生 的内心。那么，如何才能让学生敞开心扉地与老师交流，真正信

服老师，

爱心是教师走进学生内心的法宝。

作为教师的我们要对自己

的工作有爱，才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发

挥积极性和创造 性。对学生热爱之心则体现在以真诚、平等、信任的

态度对待学生，全心全意的为学生服 务，真心实意地热爱、尊重、关

心每一个学生。设身处地地为学生着想，既是学生的“大 家长”又是

学生的知心朋友。

用爱感化学生、

< br>教育学生，

赢的学生的信任和尊重。

当我们和学生相处中 不经意的一件小事，例如，给学生带红领巾，为

他们整理衣领，叮嘱他们多喝水，用真诚 理性的谈话代替歇斯底里，

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