小学数学读书心得体会3篇
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小学数学读书心得体会
3
篇
书籍是人类进步的阶梯，读书使人明智，读书使人文明，读书
使
人明理，读书使人善辩论，
读书应该伴随人的一生。下面是美
文网为
大家准备的小学数学读书心得体会，希望大家喜欢！
小学数学读书心得体会范文
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《做一个优秀的小学数学教师》读书心得
看完了《做一个优秀的小学数学教
师》这本书，仔细品味每一位
教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”
。书中的名师
都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根
基。
正
因为心中充满着对学生的爱，
他们才会视学生如己出，
才会尊<
/p>
重每一个孩子，
平等对待每一个学生，
不
但关注学生的学习状态更关
注学生的生命状态。因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的
艺术，
才更愿意等待，
他们在静静地守候生命之花绽放出独有的
颜色，
因为
心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自
己的季节里。
< br>因为对教育事业的一腔热爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更
有激情去努力探索
;
因为热爱，
才会把工作当做一种愉快
的带薪学习
;
才会觉的工作着才是美丽的
;
才会把讲台当作自己解不开的情怀
;
钱
守旺老师说：
朋友，
不管是事业选
择了你，
还是你选择了自己的事业，
我们都应当无怨无悔。
当我们用爱心呵护自己的事业时，
你会发现平
凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣！
当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业
< br>时，
你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵！
当我们像经营
自己的家一
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样精自己的学校时，你会发现身边的一切都是那样富有魅力！
他们不但自己对学生对教育充满着
无限爱，他们还是爱的使者，
传播爱、
延续爱。
感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念，
她在教学及管理中追求“以
爱育爱”
。她要求以教师自身的爱培育出
学生的爱，她认为爱不
仅是教育手段，更是教育目标。在教育教学活
动中，教师要通过行为的感染、情感的迁移
、教育的智慧，唤起学生
爱共鸣，最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让
教师
以自己爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术，培育学生爱心的
理念。
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2
《小学数学》读书心得
《小学数学》这本书，我是第一次
读。它把小学数学的教学内容
分成几个专题，在每一个专题中，通过“案例呈现”使困惑
、迷惘、
问题、难点逐一浮出水面，
引导读者深入地思考，然后
专家又亮出自
己的观点，深入浅出娓娓道来，让读者心中的谜团渐渐释然。
“核心词”
、
“教育价值”
、
“内
涵”等词在每个专题开始都会映入
眼帘，迫使读者进行一阵强烈地头脑风暴。渐渐地，我
也认识到无论
教学什么内容我们都要考虑它的价值，考虑我们究竟要教给学生什
么？是能力？是方法？是习惯？亦或是意识？而这一点我在平时的
教学中
考虑的还很不够。
比如：
关于平均数教学。
他的核心词是什么呢？在阅
读这本书之
前我从没认真思考过这个问题，
只是简单的认为重点
就是教给学生求
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平均数的方法，
而把意识的培养放到
了次要位置。
在学习了书中的观
点分享，
尤其是看了吴正宪老师的教学实录以后，
我的感受尤为深刻：
作为平均数教学应该把理解平均数的概念，
了解平均数的特点和作用
放在重要位置，在此基础上掌握求简单平均数的方法。首先，选择合
适的情景，
让学生产生对平均数的需求。
任何事物的产生都有它的必
然性。数学也是这样，需要用到平均数才会产生平均数。我们需要让
学生在
具体的情境中经历平均数的产生，
加深对平均数的理解。
如果<
/p>
只是简单地出示一组踢毽子的数据，
让学生来评判哪个小组的同学
踢
的好？学生想到的只是方法。
如何感受平均数产生的需求？吴
正宪老
师让学生进行拍球比赛，
在一次次矛盾中对平均数产生了
需求，
从而
自己提出了平均数。其次，联系实际，进一步来感受
、理解平均数。
记得以前在教学平均数时，当学完方法之后，多数是机械练习，虽然
有时也让学生分析数据，谈感受，但是都只是粗略地带过。而吴老师
竟然选了五个不同的例子进行分析，有先估算再谈想法的
;
有结
合实
际比赛
(
去掉最高分和最低分
)
求平均数的
;
有
通过对比进行思想品德
教育的
;
有结合
辩论，
灵活解决实际问题的
;
还有在游
戏中学会分析问
题要全面的，
可以说囊括了平均数的方方面面，
使我清晰地认识到—
—理解和感受平均数的意义、特点和作用才
是我们教学的重点。
又比如关于统计，
原来我的教学中总是把统计的方法作为教学的
重点，看了《小学数学》以后，我也认识到了自己的浅薄。如今我认
识到了
对于统计和概率的教学，
最重要的是与生活相联系，
使学生明<
/p>
白为什么要进行统计，
在生活中统计有什么用处，
使学生意识到统计
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