Weekend

是义务教育课程标准实验教科书英语（

< br>PEP

）六年级

下册

Unit

3

的内容。在上一单元中，学生已经接触过一般过去时态，本节 课除了复习

一般现在时态和五年级学过的多个动词词组外，我们还通过

< br>Did you

…

last weekend?

和

What did you do last weekend?

句型，掌握

watch, wash, clean, play

和

visit

Main scene

,

Part A Let’s learn

和

Let’s find

out

，让学生运用所学的句型讲述和回忆图中发生过的事情， 进一步巩固新词组和提高

学生的口头表达能力。教材中穿插了一首节奏明快，琅琅上口的

Let

’

s chant

，既突

出了重点的句型

，

又 愉悦了学生的身心，还让学生对动词过去式不规则变化产生悬念，

给他们留下了大量创造 和想象的空间，培养英语思维。

3

、教学目标：

﹡课程标准：掌握

watched TV, washed

the clothes, cleaned the room, played

football

和

visited grandparents

五个词组的动词过去式的规则变化。能够听懂问

句：

Did you ...last weekend? What did you do last weekend?

并能够做出正确

的回答。

﹡知识与技能：

1)

通过看图说话活动，进一步巩固五个词组的读音，并运

用过去时态回答

Did

she

/

he

...last

weekend?

What

did

she

/

he

do

last

weekend?

2)

能归纳出以上五个词组动词过去式的结构，

并能在教师的引导下准确说出其它部分

规则变化的动词过去式。

3

）

完成

Let’s

find

out 中的任务，

要求学生说出

What

did

Zoom do last weekend?

并简单说说自己、家长、老师、好朋友等上周末所做的事情。

﹡过程与方法：

1)

利用肢体语言，复习多个动词词组。

2)

利用游戏活动，突出五个动词词组（

watch TV, wash the clothes, clean the

clothes, play football, visit grandparents

）。

3)

看图说话（

Main scene

,

Part A Let’s learn

和

Let’s find out），巩

固句型。

4)

说话练习，提高语言运用能力。

5) Let

’

s chant

，归纳总结， 自编

Let

’

s chant,

拓展思维。

﹡情感、态 度与价值观：热爱生活，关心他人，积极参加各种课外活动，合理安

排周末活动时间，劳 逸结合。

4

、教学策略：

1

）本课时主要学习五个动词词组的过去式表达 方法，教师要善于

利用

TPR

活动教学 法和

CAI

教学手段，让学生“玩中学”“动中学”，拓宽视野 ，达

到掌握词组、句型和语言交际的教学目标。

2

）

倡导自主

,

,

探究的学习方式

,

充分

激发学生的主动意识和探索精神

,

注重质疑和交流。

3

）在理解新课内 容的基础上

,

调

动已有的知识储备

,

大胆发言

,

< /p>

不拘一格，畅所欲言，展示才华。

4

）< /p>

教学过程中体现

全员参与

,

全面参与

,

全程参与。< /p>

二、教学实录

【片段一】

T: What do you usually do on the weekend?

S1: I usually go hiking.

S2: I usually play football.

S3: I usually read books.

S4: I usually visit my grandparents.

S5: I usually ride a bike in the park.

... ...

T: Look at the pictures. What does John usually do on the weekend?

S1: He usually does homework.

S2: He usually washes clothes.

S3: He usually visits his grandparents.

S4: He usually cleans the room.

S5: He usually goes to a park.

... ...

【反思】在进入 本课的主题之前，我先以与学生日常生活息息相关的问题展开对话。

亲切随和的交谈，使 学生很快地进入学习状态，不但把主动权交给了学生，从中

还让他们复习和归纳了大量的 动词词组。

【片段二】

T: What day is it today? And what

’

s the date?

S: Today is Thursday, March 26

th

.

（教师出示一个大挂历 给大家看，圈出今天的日子

Thursday, March 26

th

。）

T: It

’

s Thursday today. And it

’

s Mar. 26

th

.

It was Mar. 19

th

last Thursday. It was Mar. 20

th

last Friday.

It was Mar. 21

st

last Saturday. It was Mar. 22

nd

last Sunday.

So last weekend was Mar.21

st

and 22

nd

.

（教师用红笔圈出上周末的时间

Mar.21

st

and 22

nd

。）

T: Did you play the piano last weekend?

S1: No, I didn

’

t.

T: Did you watch TV last weekend?

S1: Yes, I did.

T: Did you clean the room last weekend?

S2: No, I didn

’

t.

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