人教版PEP六年级英语下册Unit 2 Last weekend单元教案
-
Unit 2
Last
weekend
第一课时
教学内容
Part
A
Let's try & Let's
talk
1.
学习单词
weekend
，
drank
，
show
，
anything
，
else
。
<
/p>
2
．能在情景中运用
“
< br>What did you do
？
I stayed
at home with your
教学目标
drank tea in the afternoon and watched
TV
”
。
3
．掌握含有动词过去式的句子。
4
．能朗读课文，并能进行角色表演。
教学重难
能掌握重点单词及句型。
点
教具
多媒体课件、挂图。
1.
教师准备本课时所需的课件。
课时安
教学准备
1
课时
2
．教师准备本课时所需的挂图。
排
教学过程
批注
以自由问答的
方式，自然而
Step
1
Warming
－
up
然的导入新
1
．
Sing a song: Last weekend
课。在活泼轻
2
．
Fre
e talk.
松的交流中为
新单元的学习
< br>预热。
Step 2
Presentation
1
．
Let's try
(1)
播放
Let's try
听力录音，引导学生完成练习。
对比
之后能更
(2)
教师核对答案。
好地理解一般
2
．
Let's talk
现在时和一般
(1)
< br>出示日历，引出
this
weekend
和
last weekend
< br>，并教读，找同
过去时的区
学谈这两个短语的用法及不同
，
然后将
week
和
< br>
weekend
进行区
别。<
/p>
分。
对于问
题的答
(2)
初读对话，回答问题：
W
hat are they talking about?
案，教师要督
(3)
学生阅读
Let's talk
的短文并圈出不认识的单词
was
，
drank
。
促学生们写
出
(4)
教师讲解
drink
—
drank
；
am/
is
—
was
；
are
—
were
。
正确答案，并
(5)
教师播
放
Let's talk
的录音，并要求学生回答问题：
在最后给出完
What did Mike's
grandpa do last weekend?
整
的<
/p>
标
准
答
(6)<
/p>
教师再次播放
Let's talk
的录音，学生跟读并思考问题：
案。
How was your
weekend?
What did you do last weekend?
What are you going to do next
weekend
？
Step
3
Practice
1
．
Role
－
play
在虚拟的场景
两人一组练习对话，并请
三组上台表演。
中更好地掌握
2
．
Make a report
目标语言。
向全班讲述自己上个周末做了哪些事情。
板书设计
Unit 2
Last
weekend
What did you do last
weekend?
drink
—
dr
ank
am/is
—
was
are
—
were
作业设计
1
．学生听、读
P14
对话两遍。
2
．学生抄写和背诵单词及短语
4
遍。
教学反思
第二课时
教学内容
Part
A
Let's Learn & Do a survey
and report
1.
能听、<
/p>
说、
读、
写短语
cleaned my room
，
washed my
clothes
，
stayed
at
home
，
watched
TV
。
2
．能听懂问句
What did
you do
？并能做出相应的回答。
教学目标
3
．能够运用新学的内容完成
Do a survey and
report
的任务。
4
．掌握含有动词过去式的句子。
<
/p>
5
．在小组的讨论交流中，培养学生的英语综合运用能力。
教学重难
1.
四个
动词短语的读音和拼写。
点
2
．掌握动词过去式的变化规则及其发音。
教具
多媒体课件、单词卡、词组卡。
1.
教师准备本课时所需的课件。
课时安
教学准备
1
课时
2<
/p>
．教师准备本课时所需的单词卡及词组卡。
排
教学过程
批注
Step
1
Warming
－
up
1
．师生相互问候。
在亲切自
T
：
Good
morning
，
boys and can tell
me what do you usually
然的语言
do on weekends?
< br>环境中，
把
S1
：
I usually do my
homework
…
一般现在
S2
：
…
时和一般
T
：
was your weekend?
过去时进
S3
：
It was
fine
…
行联系，
导
S4
：
…
< br>
入新课。
2
．复习与周末活动有关的动词词组。
Step 2
Presentation
出示课件，让学生自己观察并回答问题。
T
：
How were their
weekends?
S1
：
Mike
cleaned his room and washed his clothes.(
教师注意物主代词
的变换
)
S2
：
Chen Jie
stayed at home and watched TV
.
1
．呈现词组：
cleaned my
room
，
washed my
clothes
，
stayed at
home
，
watched TV
。强
调过去式的发音
/d/
，
/id/
，
/t/
。教师引导学生小结动
词过去式的规则变化，即一般情况下，在词尾加－
ed
。教师在课件
和单词卡片上用红色标注－
ed
。
New words and
phrases
：
< br>cleaned
，
washed
，
watched
，
stayed
，
cleaned
my
room
，
washed my
clothes
，
stayed at
home
，
watched TV
.<
/p>
学生跟随
教师朗读单词和词组。
2
．学生观察两个词组的不同之处。
T
：例如，
cleaned
是
clean
的过去式，当我们要表达过去发生
的事
情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原形后面加
< br>－
ed
。注意：
cleaned
中的
ed
发
/d/,
教师领读。
3
．用同样的方式教学
stay/stayed at
room
，
wash/washed my
clothes
，
watch/watched TV
。注意：
washed
，
watched
中的
ed
发
/t/
。
4
．呈现句型：
What did
you do
？师问生答。
5
．教师播放
Let's learn
录音，学生跟读。
6
．教师自行编写
chant
，边做动作边吟唱。
Step 3
Practice
1
．看卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片，学生说动词词组的
过去式。
2
．情景图问答练习，操练句型：
What did
＋主语＋
do?
主语＋动词过去式＋其他．
3
．
Do a survey and
report
操练句型：
How
was your weekend
？
What did
you do?
4
．
Summary
：
Last weekend two students
washed their clothes
…
板书设计
Unit
2
Last weekend
What did you do last weekend?
clean
—
cleaned my
room
wash
—
washed
my clothes
stay
—
stayed at
home
watch
—
watched TV
作业设计
1
．抄写四会动词词组并做配套练习。
2
．询问同学及朋友的周末安排。
<
/p>
3
．预习
P16
。
教学反思
第三课时
学生自己
< br>观察总结
动词过去
式的变化
规律
，
有利
于培养其
自主学习
的好习惯。
教师对于<
/p>
ed
的发音
要加以示
范。
把
短
语
编
成
c
hant
，
朗朗上口，
记
忆
起
来
更加快捷。
多种操练
方式能更
好地激发
学生的参
与意识，
帮
助学生更
快地掌握
目标
语言。
教学内容
批注
在游戏
竞赛中
Step
1
Warming
－
up
复习上
1
．口语问候。
节课的
2<
/p>
．
Play a game.
内容，<
/p>
将学生分成两大组，教师将苹果形状的单词卡贴在苹果树上，谁能拼出
为新课
上一课时的词汇，谁就能获得一个苹果，获得苹果最多的一组获胜。
做
准
备。
Step 2
Presentation
1
．
Let's try
(1)
教师播放录音。
(2)
师生核对答案。
2
．
Let's talk
学生带
(1)
教师展示自己昨天做的事情和周末
经常做的事情的图片，
引导学生注
着问题
意时态的区别。
听课文
(2)
教师对学生说：
John and Amy
正讨论想要去书店，
他们要买什么呢？
时，教
< br>Let's have a look!
师提醒
(3)
播放
Let's talk
的动画或录
音，
请学生看动画或听录音，
教师通过简单
学生边
的提问帮助学生理解课文大意。
< br>听边用
(4)
教师提问：
Wha
t do they want to buy?
铅笔在
(5
)
教师通过单词卡片、
图片、
事物，<
/p>
带领学生学习单词及短语
magazine
，
课文上
had a cold
，<
/p>
slept
，
better
，
faster
。通过教师领读、小老师领读、组长
检
画线做
查熟练掌握单词。
笔记。
(6)
再次播放录音。
(7)
思考问题：
Did John
see a film last
weekend
？
/What did John do? <
/p>
(8)
小组讨论，找出答案，抽学生回答。
(9)
再次播放录音，跟读，要求学生模仿语音语调。
(10)
学生分角色朗读，男女生读，分
组读。
Step 3
Practice
多种操
1
．
pair work
对话练习。
练方式
< br>2
．表演
Let's talk
的对话。
(
让学生充分展示自己
) <
/p>
让学生
3
．写出下列动词的过去式。
更好的
Part
B
Let's try & Let's
talk
1.
能够了解
Let's
talk
的大意，并简单复述对话。
2
．能听懂并能完成
Let's
try.
教学目标
3
．能够了解单词
magazine
，
better
，
faster
的意思。
4
．培养学生正确的兴趣爱好。
教学重难
1.
Let's talk
动词过去式的变化规则。
点
2
．能在生活中灵活运用对话。
教具
多媒体课件、单词卡、挂图。
1.
教师准备本课时所需的课件。
课时
教学准备
2
．教师准备本课时所需的单词卡及挂图。
安排
教学过程
1
课时
watch________
am/is________
stay________
have________
talk________
do________
clean________
read________
sleep________
drink ________
板书设计
Unit
2
Last weekend
What did you do last weekend?
Did you see a film?
interesting
better
had
slept
talked
about
作业设计
1
．模仿对话。
2
．预习
P17
。
教学反思
掌握目
标语
言，教
师要呈
现标
准
答案。
第四课时
教学内容
Part
B
Let's learn & Look and
talk
1.
能够说、读、写单词和
词组：
read a
book
，
saw a
film
，
had a cold
，<
/p>
slept
。
2
．能够说、读表示时间的单词和词组：
last
weekend
，
last
night
，
last
教学目标
Monday
，
yesterday
，
t
he day before
yesterday
，并能做出相应的替换。
3
．能够掌握过去式的一般疑问句的形式：
Did
you like it
？
Yes
，<
/p>
I did.
并知道关键词替换。
4
．能够独立完成
Look and
talk
的练习。
1.
能听、
说、
读、
写单词和词
组：
had
，
slept
，
read
，
saw
，
last
，
yes
terday
，
教学重难
before
，
read a
book
，
saw a
film
，
had a
cold
。
点
2
．掌握不规则动词的过去式。
教具
多媒体课件、单词卡、盒子及纸条、图片。
1.
教师准备本课时所需的课件。
课时
教学准备
2
．教师准备本课时单词卡及挂图。
1
课时
安排
3
．教师准备游戏用的音乐盒子。
教学过程
批注
Step
1
Warming
－
up
在
Say the
chant
：
chant
What did you do?
中复习
I cleaned my room.
上节课
What did you do?
所学重
I washed my clothes.
点短语
What did you do?
和
句
I stayed at
home.
型，为
What did you do?
新课做