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2021年2月21日发(作者：施工管理流程)

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人教版英语

Unit 2 Last weekend

第一课时

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英语教学教案

让每个人平等

英语练习题

地提升自我

第三课时

第二课时

本节课我采取对话教学，课 前我对教学内容的背景知识做了大量的预习和

准备，认真考虑向学生提出哪些问题，

设想学生在主动学习的过程中可能会碰到

哪些问题等，

它们将前面的内容能有效的融入今天的课里。

由于对话教学在我国

< p>
目前的中小学课堂中应用不充分，我还有待要改进对话教学的策略。对话的成

功取决于多方面的能力：从情境要求出发，提出双方感兴趣的话题，保持话题

的连续性 ，适时完成话题的转换；有效倾听，结合

“

语境化线索

”

，结合情景更

好的对今天所学内容的巩固和提 高。

学生对本课的几个短语都比较熟悉

,

但动词的过去式第一次出现

,

因此

,

这 几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。单纯的记住这些动

词词组的读音 并不是最终的目，关键是学会运用。而运用必然是离不开语境

的。我把本课时的

What did you do last weekend

？

I … last weekend.

贯穿于教

学始终。自己在学习中课堂上为学 生创设优良的学习环境，提供良性的语言刺

激，把学生参与学习的积极性调动起来，自信 心确立起来，使他们的个性、想

象、创造等多方面的潜力开发出来，得到充实和升华。< /p>

为了能让提高教学效率，保证学生学习质量。我将新授内容提炼的干净利

索，在短时间 内快速醒目呈现过去式动词短语，利用设置情境让学生体验词不

离句。进而有了足够的时 间来操练新知，识记新知。

从词汇教学中，我发现课堂教学必 须保证单词的滚动

,

提高本单元的新词的

高复现率，让学生在尽可能多的情况下接触新单词。

英语上下册

By

：麦群超

本节课的操练环节中我觉得达到预设目的最好的是

Make words

with …

这个

活动。这个活动是以前没有设计过的，因此在本节课中我也尝试着铺开运用。

如：

played

这个词语，要求同学们开动脑筋回想自己学过的单词并且能与

played

构成词组。为了让学生进一步明白该怎么做，我就帮助他们举例

played football

。引导学生以此为例来说出 更多的词组。不但丰富了今天所学内

容，而且还延伸了学习的广度和深度。最终让学生能 够开动脑筋产生联想达到

学有所用的目的。

< br>本课的教学中也存在着一些不足，如教学设计忽视了小组合作，注重培养

学生的小 组合作精神，培养学生个体意识的练习只有一、两个。

以后应设计一些

< br>既能体现个体有能发挥整体性的教学环节，使学生个体与整体联系起来，达到

学以 致用的目的，本人将会在今后的教学中提高这方面的训练。

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