二年级下册语文《古诗二首》教案
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古诗二首
教材分析：
本课由杨万里的《晓出净
慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首
古诗组成。
两首诗均为七
言绝句，
分别从不同的角度描绘和赞美了大
自然的美丽景色，诗
句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景
名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。
《绝句》则以朴实自然的语
句，一句一景，动静结合，有声有色
，仿佛一幅生机无限的早春图。
教学中应抓住古诗教学的一般规律，
图文对照，
挖掘作者的情感和教
材编写特点，
以读带讲，
引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美
好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深
切热爱和赞美。<
/p>
教学目标：
1
、会认
12
个生字，会写
8
个字。
2
、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之
情。
3
、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的
名句。
教学重难点：
识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。
课前准备：
生字卡片、课件
课时安排：
2
课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1
、会认
5
个生字，会写
4
个字。
2
、有感情地朗
读《晓出净慈寺送林子方》，并背诵古诗。
3
、激发学习古诗的兴趣。
教学过程：
一、激情导入
同学们，
我们中华民族有着五千年悠久灿烂的文化，
其中古诗词就是
< br>一个万紫千红的百花园，
多少文人墨客在这里挥洒笔墨，
留下许多优
秀的诗篇。今天，让我们再次走进古诗园，走进南宋诗人杨万里，去
看一看他眼中的西湖是一种怎样的境界，
我们一起来学习一首新的古
诗《晓出净慈寺送林子方》。板书课题。介绍作者杨万里。
二、初读古诗理解诗句
（一）初读
1
、自由练读
2
、指名读（注意断句，读出古诗的韵律美）课件出示古诗
3
、齐读
（二）理解诗句
1
、读了诗句你看到了什么？
2
、诗中有哪些词语不理解？（毕竟、四时）相机理解前两句诗的大<
/p>
意
3
、理解后
两句诗的大意。出示图片说一说看到了什么？有什么样的
感受？（引导学生说出荷叶绿得
充满生机，绿的无边无际。荷花格外