统编版语文二上教学设计：《古诗二首》教学设计
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《古诗二首》教学设计
【课文简析】
《登鹳雀楼》是唐代诗
人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔、
气势雄浑的意境；后两行
寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得
远的人生哲理。
《望庐山瀑布》是一首七言绝句，这首诗抓住瀑布的动态美，运用比
喻、夸张等修辞方
法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。全诗有声有色，有动有静，有景有
情，抒发了作者对大
自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。
【学情分析】
学生认知起点分
析：根据儿童活泼好动，注意力不集中，不持久的年龄特点，低年级语
文古诗教学要注重
趣味性。
【学习目标】
1.
认识
12
个生字；会
写
9
个生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。抓住重点词句，通过观察画面，展开
合
理想象，理解诗句的意思。
3.
能体会诗句的意思及蕴含的哲理。
【学习重、难点】
教学重点：
识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经
验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。
教学难点：
深入浅出地理解诗文蕴涵的哲理。
【核心学习任务】
识字、写字，正确
、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描
绘的景象变得更为丰
富。
【学习准备】
课件
第一课时
【课时目标】
1.
< br>指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵《登鹳雀楼》。
2.
体会这首古诗的节奏和韵味美，
理解古诗的意思。
3.
在理解古诗意
思的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
1
4.
学习诗人奋发向上、积极进取的精神。
【课时重难点】
课时重点：
1.
指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵《登鹳雀楼》。
2.
体会这首古诗的节奏和韵味美，
理解古诗的意思。
课时难点：在理解古诗意思的基础上，体会
“只有站得高，才能看得远”的道理。
教学预设
板块一：设置情境，激趣导入
1.
设置情境。
师：我们的祖国幅员辽阔，山川壮丽。今天，老师就要带着大家去全国各
地旅游，想
去吗？
2.
出示图片
:
第一站“鹳雀楼”
3.
鹳雀楼资料简介
4.
出示课题，齐读课题
板块二：初读课文，检查生字
学习活动一：我会读课文
听课文朗读，听准字音，记住字形。
1.
出示生字，指名认读
交流：你用什么办法记住它？
2.
出示词语，小老师领读
3.
出示诗歌，全班齐读
师：生字放进古诗里，你还会读吗？注意节奏哦！
4.
多种方式朗读古诗：指名读、男女生读、齐读
板块三：再读儿歌，理解诗意
1.
学习第一、二句
学习活动二：
（
1
）大声朗读一、二句。
（
2
）思考：诗人王之涣登上鹳雀楼看到了什么？
（
3
）在文中把景物圈出来
2.
逐字解释诗句，理解诗意
2
批注
3.
学习第三、四句
学习活动三：
（
1
）大声朗读三、四句。
（
2
）思考：当诗人还想再看得更远些，该怎么做呢？
4.
理解诗句
5.
练习句子说说话
你想要看
，就要
。
你只有
，才能
。
6.
用自己的话说说诗的意思
7.
想象画面背诵古诗
板块四：书写生字
1.
指导生字：楼、依、尽、黄、层
（
1
）
“层”
是“尸字头”
,
不要多加一点。
（
2
）楼、依：左窄右宽
< br>
（
3
）尽：上下要匀称。<
/p>
【板书设计】
登鹳雀楼
白日／依山／尽，
黄河／入海／流。
欲穷／千里目，
更上／一层楼。
【作业设计】
1.
< br>《生字抄写本》上“楼、依、尽、黄、层”三个生字。
2.
完成《课堂作业本》
。
3.
朗读并背诵《登鹳雀楼》
3