3.

在理解古诗意思的基础上，体会“只有站 得高，才能看得远”的道理。

4.

学 习诗人奋发向上、积极进取的精神。

理解诗意，体会诗中蕴含的积极向上的情感。

1.

制作多媒体课件。

（教师）

2.

积累描写祖国壮丽景色的古诗；预习《登鹳雀楼》

，试着理解诗意，查

阅相关资料。

（学生）

导案

学案

达标检测

1.

提问：

我国古

代四大名楼有：

鹳雀< /p>

一、图片

楼、黄鹤楼、岳阳楼

话题，导< /p>

和滕王阁。

同学们会

入

< br>新

课

。

背关于它们的古诗

（用时：

5

吗？

分钟）

2.

播放幻灯片，

展示鹳雀楼的图片，

简介鹳雀楼。

1.

借助工具书，

读准生字 字音。

2.

自

由

朗

读

古

诗 ，注意断句，并结

合课文插图，

从字面

上初步理解诗句的

二、初读

意思。

< /p>

古诗，整

体

感

知

。

（用时：

3.

启

发

和

鼓

励

学生用查字典和联

系上下文的方法，

解

1.

认读生字词。

< br>2.

自由读古诗，自

主尝试解释诗句意思。

3.

小组讨论诗句

2.< /p>

给下列生字选择正

确的读音，打“√”

。

楼（

l

ó

u n

ó

u

）

依（

y

ì

y

ī）

尽（

j

ì

n j

ì

n

ɡ）

欲（

y

ǜ

y

ù）

1 .

思考问题，回忆

学过的古诗内容，回答

提问。

2.

听老师讲解，了

解鹳雀楼。

1.

填空。

（

1

）

王之涣是

代

诗人。

（

2

）鹳雀楼旧址在

省。

释字 的意义。

有不懂

的意思，达成共识。全

15

分钟）

的字词可以提问，

老

班交流、展示结果。

师在幻灯片中标出。

4.

让

学生在理解字义的

< br>基础上

,

用自己的话

说一说诗句 的意思，

并与大家交流讨论

结果。

< /p>

1.

再

次

自

由

读

古诗，读后思考：诗

< br>人登上鹳雀楼看到

了什么？看到眼前

三、精读

诗人想到了

诗句，悟

什么？

意

明

< br>理

。

2.

质疑、解疑，