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2021年2月21日发(作者：金属钠)

课题

教学

目标

重点

难点

教学

准备

复式统计表

1

、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据

统计表中的数据进行简单的分析。

2

、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3

、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的 密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学

的信心。

根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

多媒体。

教学过程

思考与调整

一、创设情境，导入新课

同学们，这 是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能

知道些什么？学生自由发言。

提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？

学生各自填写，老师提醒学生注意核对数据。

提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？

指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，

如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人

们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。

（出示例题中的复式统计

表）

二、认识复式统计表

1

、

谈话： 请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什

么意思？

学生观察、交流后提问：< /p>

（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个

数吗？（指航模小组女生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）

这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎样填？

出示“表头”

，提问：

“表头”被分成 了几个部分

?

“性别”代表的是哪

几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫－？（人

数）

2

、提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在 这张统计表

中会不会？学生尝试填写，指名板演。

3

、提问：

（指总计格）谁来说说＂总计数＂是怎样算出来的 ？

学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？

启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？

你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？

< /p>

小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚

才的统计表不便于比 较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人

数，而且能看出四个小组的整体情况。

引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”

，你觉得这张统计

表该叫什么名 称？学生讨论后揭题。

（板书课题）

提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。

三、巩固练习

1

、指导完成“练一练”

。

< p>

教学过程

思考与调整

先让学生说说题目提供的 是什么数据，在指名介绍一些与这些数据有

关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。

学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合

计数以及总计数吗？“总计数”是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上

面的统计表中你还能了解些什么？

2

、指导完成练习十九第１题。

（

1

）简单介绍“农村固定电话”

“ 城市固定电话”

“移动电话”的含义。

（

2

）提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数” 和“总计数”

。

（

3

）讨论教材提出的两个问题，引导 学生分别解答。

（

4

）指导学生分小组调查小组里同学 家中拥有的电话数量。

3

、组织交流，指导学生记录各小组收集的数据，并完成统计表 。

4

、指导学生完成练习十五第

1

题。先让学生独立完成，再适当组织交流。

四、全课小结

这节课你认识了什么统 计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学

习你有哪些收获？

板书设计：

教后反思：

课题

教学

目标

重点

难点

教学

准备

复 式统计表（

2

）

1

、生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统 计表中的数据

进行简单的分析。

2< /p>

、感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。

分析统计表。

多媒体。

教学过程

一、课前调查活动的内容

本校各年级男生、女生人数。

调查本 小组同学达到《国家体育锻炼标准》的情况，优秀、良好、及

格、不及格的各组人数。< /p>

调查自己所在年级的两个班，学校田径运动会班机的得分情况。

二、完成练习十五第

2

题

小组分工合作，整理调查到的有用的数据。

小组分工合作，把下面的统计表填写完整。

————小学男、女生人数统计表

性别

人数

年级

总计

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

合计

男

女

思考与调整

三、完成练习

让学生把收集到的数据适当进行整理，然后全班交流。

明确这里所说的体育达标是指最后的一次。

小组分工合作，把下面的统计表填写完整。

你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？

四、完成练习

你们学校最近一次田径 运动会是什么时候召开的？完成下面的统计

表。

---------

学校田径运动会班级得分情况统计表

教学过程

班级

得分

合计

（

）班

（

）班

（

）班

项目

总计

短跑

长跑

跳高

跳远

投掷

从表里你知道些什么？

你们班得分情 况怎样？对你们半的体育老师和体育委员你有什么建

议？

分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的改进措施。

五、课堂作业：

完成练习

< p>
5-6

题。

思考与调整

板书设计：

教后反思：

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