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2021年2月21日发(作者：办公室的爱与恨)

精编

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文档

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一、

指导思想

本学期的语文教学主要着眼于学生的发展

,

提倡个性培养

.

坚持语文知识学 习

与能力培养相结合

,

开展好以名篇阅 读为主体的读书计划

,

加强阅读积累

,

狠抓现

代文阅读理解、作文教学和写字教学

,

全面提高语文教学质量。

二、班级情况分析

本班共有学生

76

人，其中男生

38

人，女生< /p>

38

人。语文水平不平衡，但大部

分学生 学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学

习习惯较差，语 文自主学习能力较差。主要表现在学习态度不够端正，上课听讲

不够专心，要求动脑、动 手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了

事，个别男生作业书写不够整洁； 课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，

知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于 表达自己的思想；学生的独立阅读能力

及写作能力有待于进一步提高。

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三、教材分析

按专题组织单元，共设计了六个专 题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的

怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活 。在六组教材之后，安排了一组

“古诗词背诵”

，提供了

1

首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综

合复习”

。

本册教材的综合性学习安排在第六 组

“难忘小学生活”

。

这个专题采用的 是任

务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。< /p>

本册教材除去第六组，共有课文

21

篇，其中 精读课文

1

篇，略读课文

11

篇。

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，

每组由

“导语”

“课例”

“口语交际 ·

习

作”

“回顾·拓展”四部分组成。 课例包括

4~5

篇课文。每篇精读课文后有思考练

习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”

。全

册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。

“口语交 际·习作”依然作为一

个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。< /p>

“回顾·拓展”由

三个栏目组成，

“交流 平台”

“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”

“趣味语< /p>

文”

“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，

“趣味语文”

“成语故

事”各安排了两次，

“课外书屋”安排了一次。

四．教学目标

（一）

识字与写字教学。

本册教材没有安排识字，要求会写

8

个字，安排在精读课文中，随课堂教学

完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查

字词典 ，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能

力。

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