三国演义阅读指导课
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《三国演义》阅读指导课
【教学目标】
集体备课
(总第
课时)
1
.
让学生学会运用“理清故事情节,把握人物形象”的方法进行读《三国演义》
。
2
.利用影视视频
材料,培养课外阅读兴趣,
3
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.养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。
【教学重难点】
增强学生对课外阅读的兴趣,提高阅读水平
【课前准备】
1
.电视剧《三国演义》的片断。<
/p>
(空城计
哭诸葛)
2
.
PPT
课件。
【教学过程】
一、歌曲导入,激发情趣。
1.
师:
刚才我们听得就是电视剧
《三国演义》
的片头曲,
它让我们仿佛翻开了三国
的历
史画卷,回到金戈铁马的古战场。我们今天就要走进《三国演义》
< br>。老师想先问问大家下,
平时看长篇小说是采用什么方法看地?出示:阅读方法。
2.
《三
国演义》简介、作者、主要内容。
3.
出示:书中哪个人物给你留下的印象最为深刻?
二、品味诸葛亮人物特性,小结学法。
1.
提到
诸葛亮,大家两眼放光。确实,
诸葛亮是三国的核心人物,谁来向大家描述一
下你眼中的诸葛先生的形象。简介诸葛亮。
2.
师:
《
三国演义》一书中是这样描述的:
(出示)
小说在别的章节中还提到:
诸葛亮执
掌刘备军队后,
常常手持羽扇,
坐一辆四轮小车。
书中关于诸葛亮的哪些章节你最感兴趣,同学们相互交流一下。
3
.提起诸葛亮,人们必然会想到“
空城计”这个故事。我们就一起来欣赏这个精彩的
故事,请同学们看屏幕。播放《空城计
》视频,进行比较阅读。重点段落研读
(出示)
:
却说司马懿前军哨到城下,见了如此模样,皆不
敢进,急报与司马懿。懿笑
而不信,遂止住三军,自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之
上,笑容可掬,焚香操琴。
左有一童子,手捧宝剑;右有一童子,手执麈尾。城门内外,
有二十余百姓,低头洒扫,
傍若无人,懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后
军,望北山路而退。次子司
马昭曰:
“莫非诸葛亮无军,故作此
态?父亲何故便退兵?”懿曰:
“亮平生谨慎,不曾弄
险。今大
开城门,必有埋伏。我兵若进,中其计也。汝辈岂知?宜速退。
”于是两路兵尽皆
退去。孔明见魏军远去,抚掌而笑。众官无不骇然,乃问孔明曰:
“司
马懿乃魏之名将,今
统十五万精兵到此,见了丞相,便速退去,何也?”孔明曰:
“此人料吾生平谨慎,必不弄
险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去。
吾非行险,盖因不得已而用之。此人必引军投山
北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候
。
”众皆惊服曰:
“丞相之机,神鬼莫测。若某等
之见,必弃城而走矣。
”孔明曰:
“吾兵止有二千五
百,若弃城而走,必不能远遁。得不为
司马懿所擒乎?”后人有诗赞曰:
“瑶琴三尺胜雄师,诸葛西城退敌时。十五万人回马处,
土人指点到今疑。
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”言讫,拍手大笑,曰:
“吾若为司马懿,必不便退也。
”遂下令,教西城